(过渡语：牛到底有几个胃我们一起来看看画面)(4)指名结合画面内容完成以下口语练习牛共有________胃，前________，只有________四、归纳小结1初步了解科普童话小品的文学体裁师：课文用童话的形式，通过红头在牛肚子旅行的经历，向我们介绍了牛胃的特殊构造及功能，这样的体裁就是科普童话小品2概括分析，明晓事理红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来从他们身上你看到了什么有何感悟(预设学生的回答：相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张)是啊不论我们遇到什么样的事，都不能紧张，一定要发挥聪明才智，冷静处理好事情更重要的是学会互相帮忙，共同解决困难

10、秋qiū翠cuì锦jǐn鲤lǐ秋qiū翠cuì是shì锦jǐn鲤lǐ的de一yī种zhǒng，为wèi杂交jiāo品pǐn系xì，在zài鱼yú背bèi上shàng有yǒu一yī条tiáo紧密排列liè的de鱼yú鳞lín，一yī直到dào鱼yú体tǐ尾wěi部bù，腹fù部bù的de侧线上shàng也yě有yǒu一yī排鱼yú鳞lín，其qí他部bù位没有yǒu鱼yú鳞lín背bèi上shàng的de钴蓝lán色sè和hé下xià腹fù部bù的de红hóng色sè花huā纹wén相xiāng映yìng成chéng趣，属shǔ浅qiǎn黄huáng锦jǐn鲤lǐ的de珍品pǐn秋qiū翠cuì锦jǐn鲤lǐ其qí背bèi部bù光guāng润rùn，呈chéng钴蓝lán色sè，鱼yú体tǐ犹如rú秋qiū季湛蓝lán色sè的de天空kōng；下xià腹fù部bù生shēng有yǒu鲜xiān艳的de红hóng色sè斑bān纹wén；在zài鱼yú背bèi和hé侧线处各有yǒu一yī条tiáo排列liè紧密的de鱼yú鳞lín，从头tóu通tōng向尾wěi部bù

（5）自由练读2、练习3、反馈三、教学第六题1、审题2、指导（1）让学生自读散居古语（2）教师范读（3）教师分句讲解这三句古语的意思（4）教师讲解后再读，让学生发现古语对仗的特点，记住反义词，如“黑发”对“白首”、“早”对“迟”、“出”对“来”等3、练习4、反馈第三课时一、教学第七题1、审题（1）指名读题目（2）学生借助拼音读图下面的两个要求（3）教师帮助学生弄清题目有几项要求2、指导复述（1）指导复述故事指导学生边按顺序观察图边听教师讲《小马过河》的故事用小黑板出示问题：故事中有哪几个角色小马要干什么松鼠|、老牛、老马分别是怎样说的最后，小马是怎样做的指名回答问题，同坐互答指名分角色复述故事中的语言、串联主要情节

(全文第一句)指名回答师：课文开头就点明了原因，齐读此句3、课文二—四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二—四段，找出这句话(全文末尾一句)二、学习二～四段1、全文末尾这句话与开头处的句子什么关系指名2人对读(首尾呼应)师生配合(师首句，生尾句)读，体会首尾呼应2、理解词语神机妙算(板书：神机妙算)问：用词素合成的方法如何解释出示：神机妙算──惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定战略3、诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢4、默读课文二～四段，找找突出描写诸葛亮神机妙算胸有成竹，料事如神的句子，用“—”划下交流出示小黑板：⑴ 第三天保管有十万枝箭⑵ 不能让周都督知道，否则俺的计划就完了