同学们，我们朝夕相处了六年，结下了深厚的师生情谊小学的六年时光，积淀了你们的自信，厚重了你们的学养六年的小学生活给你们带来了什么我想除了知识和能力，它还给你们带来了一个个美好的回忆课堂上，你们跃跃一试，滔滔不绝，知道了中华文化的博大精深，明白了中华五千年的光辉历史，知道了从简单的数字到复杂的计算，更知道了26个字母的奇妙组合;操场上，你们健步如飞，留下了矫健的身影和欢乐的笑声;考场上，你们凝神静气，奋笔疾书;当然还有红歌赛上精彩的表演和赈灾捐款时一颗颗涌动的爱心……在这六年里，你们有过成功，有过失败，有过欢笑，也有过失落校园的每一个角落都收藏着你们的笑声，储存着你们稚气的笑脸，校园的每一条小路都留下了你们的足迹，留下了你们求知的眼神……今天，你们意气风发，即将奔赴各自的中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值

2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点【教学难点】1、正确评价项羽历史人物形象2、学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究、提要勾玄法【教学课时】三课时【教学设计】第一课时【教学要点】1、引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景及相关作家作品2、放录音或范读课文，准确认读，扫清语言障碍3、诵读课文，能理解文意，整体把握故事情节【教学过程】一、导入新课先请学生欣赏两首关于主人公的诗垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方

“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切东风来了——报告春天的消息春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情春风是无形的，是难以描绘的作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情五、课堂总结在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对课文有了初步的理解，理清了文章的结构，在朗读声中，我听得出大家既爱春天，也爱这篇如诗如画如歌的散文六、布置作业①掌握字词②熟读课文，背诵1-5段，鼓励背诵全文初中语文教案（篇6）教学目标：知识与能力目标：1、走近庄子，了解《庄子》及庄子的生平和思想

甚至出现漏做题的现象3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了比如请在正确的读音下画横线，结果有些孩子画对号题虽然选对了，但不按题目要求做题，所以不得能分请各位家长可以从以上3个方面督促孩子这次考试反映出一些问题：1、有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背2、有些孩子的阅读能力还有待加强孩子有失误，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他别的原因，这也需要我们具体分析才是从二年级这学期开始，几乎每一张测验卷上都有阅读理解和写作的题目，而且占分较大这就有了两极分化的情况出现其实这次的语文期中检测，其中一些题目难度确实较大，但正确率也不低再者，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值