能够举一反三读出含有以上字母的单词(3)能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词四、教改措施1课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作2、让学生学得主动在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性共同提高数学质量3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率

脸部发红发硬，可能是生理性问题，也可能是病理性问题，至于到底是因为什么原因而引起的今天我们可以详细的了解一下，也好帮助脸部发红发硬的人们，做一下具体的了解，希望这些知识会对患者有所帮助有一些比较健康的人，由于末梢血液循环比较好，稍微一活动脸色就会很红润，当然有些人会因为害羞，愤怒，惭愧时有脸红的现象如果脸颊发红，发硬，就可以考虑是因为病理性因素而引起的，就比如说高血压，肺结核，更年期都会产生这些问题对于生理性的脸红，我们可以不做考虑但是病理性的脸颊发红发硬，就需要请医生来进行诊断，从医学的角度上来判断你脸颊发红发硬的具体原因到底是什么冬天有些人特别怕冷，就容易产生脸颊发红发硬的现象，这可能与温度的变化有关系，毕竟，热会使得皮肤血管扩张，造成脸部发红，冷会使血管收缩，但温度回升时，就会产生发硬现象，这是由于血管反弹性扩张而造成的

在x轴上的点，过这点向y轴作垂线，对应的坐标是0，所以它的纵坐标就是0;在y轴上的点，过这点向x轴作垂线，对应的坐标是0，所以它的横坐标就是0;原点的横坐标和纵坐标都是0，即原点的坐标是（0，0）教师多媒体出示：师：如图，请同学们写出A、B、C、D这四点的坐标生甲：A点的坐标是（—5，4）生乙：B点的坐标是（—3，—2）生丙：C点的坐标是（4，0）生丁：D点的坐标是（0，—6）师：很好我们已经知道了怎样写出点的坐标，如果已知一点的坐标为（3，—2），怎样在平面直角坐标系中找到这个点呢教师边操作边讲解：在x轴上找出横坐标是3的点，过这一点向x轴作垂线，横坐标是3的点都在这条直线上;在y轴上找出纵坐标是—2的点，过这一点向y轴作垂线，纵坐标是—2的点都在这条直线上;这两条直线交于一点，这一点既满足横坐标为3，又满足纵坐标为—2，所以这就是坐标为（3，—2）的点

设计意图： 本环节重在让学生与文本对话，并且通过思考问题理清全文线索，感知行文脉络，从而解决教学重点问题的设定是环环相扣，层层递进，使学生在阅读实践中不断实现自我建构并且，我将对话式的教学模式运用其中，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂三、奇文探究共赏析(22分钟)四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价(一)研读入境品语言展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法(二)赏读入心悟情思让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流先小组交流再全班交流这也是我的教法和学法指导学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导