”“若不阙秦，将焉取之”两句的反问语气一定要读出来接着用平缓、诚恳的语气读出“阙秦以利晋，唯君图之”句2、简要分析烛之武退秦师，为何能够成功A、烛之武紧紧抓住了秦穆公的心理：秦、晋围郑，完全与秦无关，秦国所以出兵，一是与晋国有同盟关系，二是秦穆公想借此捞一把以扩张自己的势力当他知道亡郑只能对晋有利，而对秦不仅毫无好处反而有害的时候，他就会一改以往的所为，反过来帮助郑国B、烛之武斗争策略的巧妙：他奉命去游说秦君，完全是为了郑国的利益在说辞里表现的是处处为秦国着想，处处替秦国说话，这就更使秦君易于入耳一个面临亡国之危的使臣，面对大国的君主，却能够不亢不卑，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，语言的分寸，掌握到好处

那么在zài食用yòng上shàng禹yǔ州zhōu漏lòu芦lú还hái有yǒu哪nǎ些xiē需要yào我们注意的de问题呢禹yǔ州zhōu漏lòu芦lú的de形xíng态特征多duō年nián生shēng草cǎo本běn，高达1米mǐ根gēn圆yuán柱形xíng，直径jìng0,5~15厘米mǐ，淡红色sè茎单一yī，直立，下xià部bù疏生shēng蜘丝sī状zhuàng毛máo，上shàng部bù密生shēng白bái绵毛máo叶yè互生shēng，2回羽yǔ状zhuàng分fēn裂liè或深裂liè，基生shēng叶yè具jù长zhǎng柄，长zhǎng圆yuán状zhuàng倒卵luǎn形xíng;上shàng部bù叶yè渐小，长zhǎng椭圆yuán形xíng至zhì卵luǎn形xíng，先xiān端duān锐尖，基部bù抱bào茎，边缘具jù尖刺cì，上shàng面miàn被蜘丝sī状zhuàng毛máo，下xià面miàn密被白bái绵毛máo

四季更迭，何显红努力让自己的课程保持鲜活：春天讲红树花事，夏天讲鸟类育雏，秋天讲候鸟迁徙，冬天讲冬鸟栖息他说，自然学校不只是上课，更是带着人们看见草木生长、飞鸟翱翔，看见生命的细微与坚韧一家三口都成了湿地志愿者 爱护自然的这颗种子，最先在何显红身边发了芽何显红刚入选志愿者时，家人有些担忧“没有专业背景、性格相对内向，能做好吗”妻子黄清松索性和儿子跟着来到湿地帮忙“他在家里练讲解的时候，就把我们当游客”那份发自内心的热爱，悄然感染了全家2017年，妻子和儿子何昌孺也通过培训，穿上志愿者的“绿马甲”一家三口，成了湿地里别样的风景“从前村里人不懂家门口的红树林，现在才意识到它们是‘海岸线的守护者’”黄清松是深圳本地人，经过培训学习明白了红树林的意义，“我回村里，也会跟身边的人讲

（3）猜谜语初读“荡秋千、滑滑梯”a第一个谜面：两根线儿两边挂，一块板儿在中间，一会儿前来一会儿后（猜一个游戏）（荡秋千）b第二个谜面：一座桥，地上架，走着上去坐着下来（猜一个游戏）（滑滑梯）3齐读词语通过全班齐读，巩固词语读音，一个词组读两遍教师相机纠正“钢、琴、荡、捏、滑、环”几个字的读音4开火车读检查学生掌握情况5拍手节奏读，发现词组的动宾规律教师示范拍手读，让学生跟着拍手读，通过拍手的节奏更加鲜明的发现词组中的组合规律，感受动宾词组的特点6游戏：砸金蛋举生字卡片找生字教师请学生拿出课前发的生字卡片老师开始找生字宝宝比如老师要找弹字，老师问“弹弹在哪里”，手上有弹字的生字宝宝就要赶紧站．起来，说“弹弹在这里”