5再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受(二)学习塑料桥1走过了潜水桥我们再一起走一走兰兰过的另一座桥，好不好学习“塑料桥”这一部分的内容自由读课文5-9自然段(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)(2)说说我们走在这座桥上的感受2检查学生自学情况(1)在教师的引导下找出“塑料桥”的特点轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料(2)说说走在上面的感觉“又平又稳”学生说出自己想象出来的感觉也可以四、总结拓展通过这节课的学习，我们知道了1要想过一条波浪滚滚的大河，可以用( )桥，这种桥是用( )造成的要想过一条小河，可以用( )桥，这种桥是用( )造成的2小朋友们，爷爷真的会变魔术吗

大学生，自当以学习为要;又自当培养以民为重从自身做起，守己以待时，以点滴之努力推动“自下而上”格局的形成，“为国为民”或能终成一体也只有这样你们才能成为真正的脊梁同学们，明天你们就将离开，在这个朗爽的夏日，带着大包大包的行李，但我同时更希望你们带着我们所有老师的无限祝福，朝着你们理想的方向，或顺顺利利，或磕磕绊绊，去开创你们自己想要的未来，创造自己的明天请相信：“世界属于你”“明天属于你们”谢谢大家大学生毕业致辞最新范例5尊敬的老师、同学们：大家好非常荣幸代表毕业生发言三年过去了，学校的学习和生活为我们奠定了坚实的基础，明天我们就要离开曾经憧憬向往的大学生涯，走向我们的最终归宿——社会服务社会才是我们的最终目标，我们会投身在社会的大课堂中不断进步，在社会的大舞台上大展鸿图

“影像环保”课程主要设计者及主讲人贾峰曾策划导演《世界环保之窗》《为了地球的明天》等多部电视系列片，作品两次获中国出版政府奖此前，他与张世秋在北京大学开设的“环境技术市场化”课程，曾获2008年度北京大学教学成果一等奖自2023年开课以来，“影像环保”课程已吸引来自医学、法学、经济学、历史学、新闻学、信息科学等15个专业的学生和各行业社会大众走进课堂贾峰表示，环境影像具备历史档案、科学工具、意识催化剂、文化媒介、跨学科桥梁等五大功能为增强学生的参与感和互动性，今年的课程采用“共论、共享”的开放式课堂模式，鼓励学生从被动听讲转向主动思考“与往年相比，2026年的‘影像环保’课程内容更加突出科学意识和行为变迁的主线，尝试从西方到东方，全面系统地回顾人类环保百年的发展规律，为学生提供一个回看世界的视角，同时帮助他们能够更清晰地展望未来

（3）如果让你拿这张一平方分米的正方形去量一量我们的教室，你感觉怎样（太麻烦了）老师这儿还准备了更大的面积单位出示一张一平方米大的纸贴到黑板上，想一想1平方米的大小想一想生活中哪些物体的面接近1平方米估计我们的黑板大约是几平方米三、表象运用，形成技能1、做课本76页第1题，做完后交流2、做课本76页第4题在括号里填上适当的单位名称黑板长4（）一枚邮票的面积是4（）小明身高128（）一块手帕的面积是4（）小华腰围6（）一块黑板的面积是4（）四、全课交流，知识提升：说说你这节课印象最深的地方板书课题：面积和面积单位一节课马上就要结束了，我们对面积和面积单位的研究却刚刚开始，老师给大家留下个课下小调查：除了今天学的，还有哪些其他的面积单位