一、假性白塞病毛囊炎的病因 感染(35%)： 引起毛囊炎的病原菌主要是金黄色葡萄球菌，偶有表皮葡萄球菌，链球菌，假单孢菌属和类大肠杆菌，毛发的牵拉，摩擦，搔抓引起的损伤，皮肤的浸渍，局部蜜封包扎及应用皮质激素等是引起毛囊炎的诱因免疫功能低下(35%)： 免疫功能低下，皮肤卫生差，以及搔抓均可为本病的诱因，非化脓性者多与职业或与某些治疗因素有关，如经常接触焦油类物质或长期应用焦油类，皮质类固醇激素，免疫抑制剂等药物者，均易患本病并发症 败血症 毛囊炎可反复发作形成慢性毛囊炎，发生于头皮可引起永久性脱发;发生于项部者，皮损呈乳头状增生或成瘢痕，不易治愈;毛囊炎向深部发展，可引起毛囊周围炎，称为疖，多发且反复发作的疖称为疖病，严重者可有淋巴结肿大、发热、头痛，甚至引起脓毒血症或败血症;如果挤压位于鼻、口唇部位的疖肿，可使病菌经血行进入颅内，引起化脓性血栓性静脉炎或脑脓肿，可导致死亡

小数的加法和减法的计算和整数的加减法计算非常的相似：小数点要对齐，也是就是相同数位要对齐数位上没有数可以添“0”’后再进行计算从最低位算起，数位满十向前一位进“1”或数位不够减要向前一位借“1”作“10”4课堂练习（找同学在黑板上计算，其他同学在本子上算）（1）学生独自计算（2）师生共同订正5完成数学医院判断题6游戏：准备：同桌两个人，每人在自己本子上写一个比10小的一位小数或者两位小数规则：（1）写大数的同学算两数的差，写小数的人算两数的和并各自把得数记在练习本上（2）玩2次后，再将自己的2次得数相加，总数大的一方获胜三、小结说说这节课你有什么收获小数加减请注意：小数点．要对齐,加减符号要注意，计算要从低位起，满10进1别大意，借1作10别忘记,小数末尾可添0，得数末尾0舍弃

)暗指色彩不鲜艳，没有光泽(4)“穿”字好在何处(既准确表现了雪覆盖的状态，又引起了“一件带水纹花衣的比喻)(5)“一件带水纹的花衣“这个比喻有什么作用(描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实态)(6)“看看看看”看下的联想的作用(表现了对春天的憧憬)6、学习写山腰的部分，讨论(1)山腰写什么(光和色)(2)“薄雪”和“厚点儿”矛盾吗为什么只是微微露出粉色不矛盾“微黄”的阳光斜射在白雪上，就露出点粉色(3)“看”字有什么好处(不仅画出了雪景的“色”，与粉色相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美)7、体会“就是不下雪吧……”一句所蕴含的感情(赞美)8、齐读，试背第3段三、研读第4段

有什么不习惯的（4）耳朵竖起来不舒服，它又是怎么做的我们一起来读一读、（5）读完之后我们也知道了大象耷拉耳朵有什么作用（6）那大象之前为何大家一样改变自己，可这会因为不舒服又变回原样，伙伴们还会说它它是怎么做的（7）理解“人家是人家，我是我”请学生回答三、拓展四、作业布置大象的耳朵语文教案（精选篇3）教学目标知识与技能1、会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”、2、正确、流利、有感情地朗读课文、过程与方法1、 通过分角色朗读，读好问句、2、 联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的、（重点）情感态度与价值观结合生活实际，理解“人家是人家，我是我、”（难点）教学过程：第一课时（一）猜谜导入，读题提问1、同学们，你们喜欢猜谜语吗