你喜欢书中的谁他有什么特点(指名说)师：大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你喜欢的人物形象是谁今天我们就来聊一聊这个话题板书：我喜欢的人物形象二、明确目的（出示课件3）同学们，今天我们就来交流一下你喜欢的人物形象我们在交流的时候，应该做到哪些呢生讨论，并总结：板书：说话条理要清楚声音要洪亮要介绍出处和喜欢的理由三、合作探究（出示课件4）1小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家2每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点3每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改4每个小组都推选出一位同学，向全班展示生进行活动，并汇报师及时进行指导四、小组汇报师：请每个小组推选出一位同学进行讲述

你们顽强地走了过来，一千多个日日夜夜你们既尝遍了人生短途的酸甜苦辣，更体会到了成长的快乐今天，看见了你们，想到还有一年多的时间我们也即将进入高三，那一份埋在心底的紧迫感和使命感再一次涌上心头当我们遭遇挫折时我们会用你们顽强精神鼓舞自己蓬勃向上，志存高远当我们在迷惑中徘徊时，我们将用信念坚定自己的方向，劈波斩浪我们是急速的风因为唯有风可以穿越荆棘我们是搏击长空的鹰，因为唯有鹰可以笑傲苍穹待到掌声响起时，你们会发现原来你们是如此的优秀你们的精神振奋着我们，同一条路上，无论充满多少艰难险阻，我们都不会退却，因为你们的勇往直前是我们无声的榜样虽然你们就要离开母校，但你们在校时的点点滴滴，我们会铭记在心，你们严谨治学的态度、关爱母校的深情，将由我们继续传承下去

作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话当时读了父亲的信,真是泪如泉涌我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二我这篇文只是写实,……”3、明确学习目标(小黑板出示)学习目标：(1)有感情地朗读课文,体会文中蕴含的父子深情(2)理清文章结构层次,理解背影的线索作用(3)学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言二、检查预习1、指导学生读准字音:(见黑板)2、指导学生理解词语:根据词义写出词语(1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子(蹒跚)(2)纷纷落下的样子(簌簌)(3)乱七八糟的样子(狼籍)(4)细小而繁多(的事)(琐屑)(5)衰颓败落

但是在锻炼的时候一定要了解一些注意事项，比如千万不能参加比较剧烈的运动，否则很容易出现意外骨折的情况可以参加一些强度比较小的运动，散步、慢跑、骑自行车等，都比较适合骨质疏松患者，虽然在锻炼之后可能身体会出现一些疼痛感，但这种情况会在后续的锻炼中逐渐得到缓解还有就是在锻炼期间一定要多吃补钙食物，这样才能达到最好的治疗效果因为在锻炼期间身体的新陈代谢速度会提升，这样就特别有利于对钙质吸收上面介绍了改善骨质疏松的3种方法，除了应该积极为身体补充钙元素和其他营养物质之外，对于病情比较严重的人群还应该积极治疗，只有这样才能将骨质疏松的危害性降到最低另外，对于有家族遗传史的骨质疏松患者来讲，平时更应该积极补钙才能避免这种疾病对身体造成更严重的危害