②再读文字，看课本插图，想象当时的画面，说说渔夫会是怎样的心情明确：丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中这“一动不动”的反应恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地桑娜虽然没有和渔夫商量就把孩子抱回来，但渔夫和她的想法是一样的，看到熟睡的七个孩子，妻子的善良也让渔夫开心、感动(5)师生共同总结教师：在抱回孩子这件事上，桑娜和渔夫商量了吗(生：没有商量)但他们的想法和做法却完全一致，这叫什么(生：不谋而合)这也说明他们夫妻两人那颗善良的心是相通的4、走近细节，挖掘易被忽略的文本意蕴(1)容易忽略的时间点过渡：《穷人》这篇文章值得我们反复阅读，琢磨每一次阅读可能都会有些新的发现

他们是怎么排的呢(1)同学们说得很对，我们先来看一看活泼可爱的小兔和蘑菇是怎样排列的生1：一个小兔一个蘑菇……师：还有不同说法吗生2：它们是一个接一个排的师：具体说说它们是怎样一个接一个排的呢(一只小兔一个蘑菇一只小兔一个蘑菇)也就是小兔和蘑菇是一个隔一个排的(2)说木桩和篱笆师：刚才我们讨论了小兔和蘑菇排列的特点，那么木桩和篱笆是怎样排列的呢同桌互相交流一下谁来说说(3)说夹子和手帕师：夹子和手帕是怎么排列的呢请谁来说(4)比较三排物体在排列上有什么共同的特点结论：每排的两种物体都是一一间隔排列如果学生说不出，就问：用今天刚学到的知识，可以怎么说2、研究个数规律下面我们就来重点研究一一间隔排列中两种物体数量之间有什么关系

应该怎样移，有几种移法四、先学师：看书时比谁看书认真，坐姿端正开始看书自学五、看一看学生看书自学师：看完的请举手，下面老师要来检测一下你们的自学效果出示检测题2名学生板演，其他在练习本完成六、做一做练习六第3题要求：要看清题中黄色字体的要求1、指名板演2、生独立完成七、后教（一）更正师：认真观察黑板上的题，发现和你的答案不一样的请举手（指名上台用红笔纠错）（二）讨论1、认为对的举手，为什么师：谁能说说怎样画平移图形师强调：（根据学生的回答总结）平移前，先要确定图形中某一点的位置，画新图形中的每条线段长度与原图形每条线段长度要相等2、评正确率、板书3、师：对照黑板上的答案，批改自己的4、教师小结：同学们，我们今天学习了在方格纸上画评移图形的方法……下面就用今天所学知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又好

三年的研究生生涯虽然短暂，但你们朝气蓬勃、努力拼搏的丰采，刻苦学习、锐意进取的精神，已经融入到学校发展的方方面面，下面是小编为大家带来的大学毕业生校长致辞，希望大家能够喜欢大学毕业生校长致辞【篇1】亲爱的同学们、老师们、家长们：今天，我们在这里隆重举行毕业典礼，这是同学们大学时代的最后一课，也是扬帆新征程的第一课首先，请允许我代表全校师生，向同学们致以最热烈的祝贺向辛勤养育你们的家长、悉心教诲你们的老师致以最衷心的感谢和崇高的敬意对我而言，今年也值得纪念作为恢复高考后的第一届学生，弹指间恰好40年此时此刻，能够见证同学们的理想之花结出丰硕的智慧之果，我内心无比感慨记得四年前，在开学典礼上，我说过这样的话：“你们在人生最重要的阶段，选择了西南民族大学