(想)我们这个单元学习了口算、估算和笔算，那究竟什么时候用口算什么时候用估算合适又什么时候用笔算合适看看同学们会不会选择合适的方法出示：你会选择合适的算法吗(1)希望小学有6个班，每班人数大约是29人这个希望小学大约共有多少人(2)一盆鲜花4元，学校买来200盆，一共用了多少元(3)学校运动会上，有8个方阵的体操表演每个方阵有128人，参加体操表演的共有多少人学生在练习纸上完成，并让学生说说选择什么算法是合适的播放马戏给学生看【设计意图：本单元学习了口算、估算和笔算三大块的知识，如何根据实际情况选择合适的方法进行计算相当重要为此，在本环节的复习中主要通过学生先自己根据题目的实际情况自行选择方计算方法，再让学生在交流和辨析中明确在什么情况下需要什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力

中新网大庆6月10日电 题：跨越万里踏险境 大庆钻探技术小队一站式联检护航油气生产 作者 周蒙恩 相磊 六月初夏，川渝钻井现场的雨雾渐渐消散，一份精准的井架无损检测报告送达一线至此，大庆钻探质量安全环保监督检测分公司一支6人技术小队，历时65天、跨越上万公里、走遍28个钻井现场的跨区域设备联检任务圆满收官，以一站式高效服务，为多地油气钻井生产筑牢安全根基每年春夏时节，新疆、川渝、陕晋等多地钻井设备集中迎来检测周期传统检测模式下，空气呼吸器、计量器具、气体检测仪器、无损探伤四项检测作业需分批进场、多次停机核验，流程繁琐且极易耽误钻井进度，成为制约高效生产的痛点难题检测员在西部钻井分公司川渝项目部70321钻井队，开展空气呼吸器检测

为什么叫理想的风筝……(板书：理想的风筝)二、检查预习，顺情引导1、请学生带着疑问轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号2、默读课文，思考：课文主要讲了什么事可以分成几部分怎么分并记录下自己的疑问课文主要写“我”回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，表达了对老师深深的怀念之情课文可以分成三部分：第一部分：(1——3)每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝第二部分：(4——9)回忆刘老师的为人和他放风筝的情景第三部分：(10——11)写“我”对分别近30年的刘老师的怀念之情3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络看第二部分中，回忆了对刘老师的哪几件事根据学生回答，引导概括出三件事：笑谈腿疾、上课板书、喜放风筝三、走进文本，享受春景1、课文主要回忆刘老师的为人及他放风筝的情景，可开头却描写了什么

如：童年趣事，童年生活，快乐的童年3合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正4拓展：你还能用更多的词进行搭配吗如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野5老师小结三语海畅游照样子写句子自由读例句，体会句子的特点2学生讨论：这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作打比方的句子或比喻句3学生照样子写几句打比方的句子4合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正5老师小结四背诵古诗，积少成多1轻声读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍2将古诗大声读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点3再读诗句，想象画面，比谁读得最有味道4用自己喜欢的方式背诗句5拓展：课外收集描写田园风光的诗句