作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间2、体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，三、课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”这种类体验，你们也有过吗和同学交流交流四、升华感情，背诵结课1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题2、带着“好心情”，有感情地读课文，选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来六年级上册语文第四单元教案（篇2）《中华少年》教学目标1

(师生问答/自由发言)明确：茂盛、淡紫色、淡淡的芳香(三)深入研读，重点感悟1、请同学自由分享自己喜欢的描写紫藤萝的句子(2-3句为代表)，谈感受，教师适时进行引导、总结明确："从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长"(前一句运用比喻和夸张的手法，写出了紫藤萝的繁茂、壮大，这里请同学再次观看紫藤萝照片;后一句运用拟人和排比的手法，写出了紫藤萝蓬勃旺盛的生命力，生动形象而富有感染力，这里运用朗读教学，指点学生朗读)"这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"

尽管花会谢，草会枯，彩虹会消逝，但这份师生情缘却会珍藏于天穹之中，永世长存老师如果把您比做蚌，那么我们便是蚌里的沙砾，你用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，沙砾变成了一颗颗珍珠，光彩夺目三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁人们把您比作红烛，照亮别人而把自己燃烧人们把您比作园丁，培育桃李开遍天涯海角天涯海角有尽处，只有师恩无穷期感谢您，我敬爱的老师们您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁您--老师的爱，天下最伟大，最高洁您是大树，为世界带来一片春色您播撒希望的种子，把我们培育成一片树林师恩难忘，难忘师恩

新鲜大闸蟹保存方法： 1、冷藏保存：放冷藏室敷上湿毛巾可放1-2天2、水池保存：放在水池中，无需放水泡，定时喷水，可活一周以上3、浴缸保存：放在浴缸中养，可活一周新鲜大闸蟹如何保存 1、冷藏保存 刚买回来的新鲜大闸蟹，如果想放置一段时间在吃，可以将要保存的大闸蟹绑好，放在冷藏室，让后用一条湿毛巾将它们盖上，注意毛巾不宜拧太干，不宜折叠，这样可以保持1-2天2、水池保存 将大闸蟹放在一个阴凉和比较潮湿的水池中，水池子中不需要有水，避免大闸蟹被泡死，直接将大闸蟹放在水池中，然后定时给大闸蟹喷水即可，此方法可保持一周以上3、浴缸保存 家中有浴缸的，可以将大闸蟹放在浴缸中水养，注水刚好没过大闸蟹即可，以便大闸蟹立足呼吸