(3)通过这道题的练习你知道了什么2、练习十六第2题判断下面三幅图分别是在什么位置看到的把相应的序号填在括号里3、练习十六第3题让学生从不同角度观察数学书，分别说说自己看到了什么然后再书上连线4、练习十六第4题观察老师准备的图片，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里5、练习十五第5题(1)学生独立完成(2)说说你是怎样判断的三、课堂总结通过做练习你学到了什么从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样以后再观察物体的时候，要多从几个方向看一看四、课堂检测再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题(1)看到的形状与上次一样吗如果不一样，请说出看到的具体形状(2)分别把你所看到的形状画下来教师逐个检查

柿子是常见的水果，其中含有多种活性物质，比如多种氨基酸、微量元素以及黄酮类等，能够解酒、改善便秘以及润肺生津等但是需要注意在吃完柿子之后，一定不要碰六种食物，以免影响身体健康吃完柿子千万别碰5种食物 1海鲜 很多人喜欢在饭后吃一些水果，但是如果在吃饭时有海鲜，那么在饭后就不要吃柿子啦、这是因为柿子中含有鞣酸这种物质，而海鲜中富含蛋白质鞣酸会和蛋白质发生反应，导致结石的发生，不利于身体健康2红薯 有些人可能会将红薯作为主食来吃，因为其中含有淀粉，可以满足对能量的需求但是如果吃了红薯，那么就不要吃柿子了，因为红薯会刺激胃部分泌大量的胃酸，胃酸会与柿子发生反应，产生沉淀物质，对身体产生不适症状3葡萄酒 在喝完葡萄酒之后，体内的胃肠道需要产生大量的粘液来分解酒精

[设计说明]：文本细读主要是对文本的语言、结构等因素进行仔细的解读文本细读的过程是在对语言的感悟过程中产生的一种心灵间的碰撞和情感上的互动解读文本时，要以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界力图在整体感知的前提下，引导学生探幽发微，以此彰显语文的味道四、走进环境造就孤独作者成功的展现了杜小康的心路历程，其实，我们在分析文章时不难发现杜小康的成长离不开特定的环境，那么，让我们走进小说的环境，找出文中环境描写的语句并分析作用(学生分组讨论后回答，教师点拨、归纳)⑴有关鸭群描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌

你听说过“蛰居族”吗其实，在我们生活中的城市里，就存在这样一族人他们大门不出二门不迈，宁愿自己独自上网，看书或看电视打游戏，也不愿意外出工作，甚至也不愿意出门与别人打交道这样的生活方式便就诞生了这样的族群----蛰居族摄影师Maika Elan探索了蛰居族的隐居世界和帮助他们走出孤独的人际纽带所谓的蛰居族，按字面意思是像青蛙一样喜欢处于狭小空间，不出社会、上学、工作，自我封闭生活此词来源于日本，而且在日本这种群族可高达100万人，其中最高的蛰居记录长达15年他们从拥挤的社会生活悄然撤出，闭门不出，以这样“孤居”的方式调节着日本的平衡逃避可耻虽很有用这些蛰居族为何选择这样生活方式呢不上学，不工作，没有固定收入