2)调控策略:继续培养自我评价与相互评价的习惯，鼓励学生增加与教师和同学交流学习英语的体会和经验，学会科学评价自己的学习行为与学习效果，进一步形成有效的学习方法,树立积极向上的学习态度3)交际策略：创设有意义的情景和任务活动，引导学生通过四人一小组，进行合作学习，让他们围绕课堂任务分工合作，相互探讨、相互交流，从而获得知识、技能和情感体验，变被动学习为主动学习(五)、说教学程序1Pre-task：激发学习兴趣，明确学习任务(8分钟左右)引入话题，激发学习兴趣，明确学习任务教师通过一个问题“Doyouthinkitimportanttohavegoodeatinghabits”呈现文章的标题“Wearewhatweeat”

而脾脏最弱的时间是19～23时，可于晚饭1小时后吃1个水果，以帮助健脾因胃热腹泻多虚寒导致便秘 胃热者，食物残渣下行缓慢，水分易流失，到大肠时已变得很干，从而导致便秘，而与此相对的，大便常不成形，很稀，多半为脾胃虚寒所致中医调理：便秘者可尝试推腹法，即一只手放在左侧肺部下缘，另一只手压在上面，用力均匀地按摩，此法可促进胃肠蠕动，加速食物残渣的下行而腹泻者可温灸中脘穴(脐上4寸处)、足三里穴(掌心按住膝盖，中指末端向外一横指处)、关元穴(脐下3寸处)等穴位，同时每天饮用1杯生姜大枣红糖水来改善症状脾胃有热导致鼻翼发红 如果一个人鼻翼发红，常说明脾胃有热中医调理：脾胃有热者可按摩足三里穴，每次5分钟，每天2～3次，同时配合按摩胃经的内庭穴(在足第二趾、第三趾趾缝之间)效果更佳

2、几百几十减几百几十的笔算方法（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息要求的问题是什么（2）列式：550-380（3）探究算法（学生自由发表意见）算法1：55-38=17，所以550=380=170算法2：55个十减38个十等于17个十师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算师板书笔算竖式：百十个5 5 0- 3801 7 0师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1追问：为什么百位上是1

）3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思4、学生自由地背一背诗句，同桌相互背诵5、指名背诵、小组背诵、集体背6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点（都是描写景物的）7、你还记得哪些描写景物的优美诗句看谁积累得最多学生借助拼音读读诗句自由背诵诗句积累描写景物的诗句背诵积累古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用人教版三年级语文上册教案【篇15】【学习目标】1、认识“亦、妆”2个字会写“断、楚、孤、帆”4个字了解诗句的主要意思2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗默写《望天门山》3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情【课前准备】1、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件