× × ×2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法二、新知探究1、课件出示教学目标理解一个数乘分数的意义掌握分数乘以分数的计算法则学会分数乘分数的简便计算2、教学例3(1)出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的 ， 小时粉刷这面墙的几分之几根据公式“工作效率×工作时间=工作总量”，学生列式： ×(2)引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的 ，第二步再涂出 小时粉刷这面墙的面积，即 的 ，由此得出 × 这个乘法算式表示“ 的 是多少”(3)根据直观的操作结果，得出 × = ，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法： × = =

把学习拼音和发展语言有机结合起来在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发了学生的积极性，拓展了思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力同时，又体现了汉语拼音和识字教学的整合课前准备1制作多媒体课件(教师)2韵母是ao、ou、iu音节卡片(师生)课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话引入1课前准备：师生共唱《上学歌》2谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢我们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习3“真好同学们的发音真准确，请听”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法

扩圈不是简单的地理蔓延，而是有层次、有策略的梯度扩散——每一步都需要谋划：产业怎么转移，交通怎么连接，公共服务怎么共享两份“十五五”规划在都市圈层面铺开后，交汇点落在广深“双城联动”深圳“十五五”规划提出，纵深推进广深港科技创新走廊建设，推动重大科技设施共建共享、信息互通，强化前海与南沙等平台协同发展，促进珠江口两岸协同联动；广州“十五五”规划提出，深化广深双城联动，携手打造环珠江口“黄金内湾”，同时以穗莞合作、广州都市圈同城化为支点夯实腹地广深一个“筑”、一个“扩”，都是为了推动两大都市圈协同发展，共同构筑“双城联动”的战略纵深促协同深圳建通道广州造平台除了织密都市圈协同网络，广深还进一步将视野投向整个大湾区，开启更高层次的战略协同

（分小组交流，再汇报）14、学生汇报（尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐……）15、感情朗读2、3自然段16、出示小黑板：（老师这有一段英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的）（1）齐读（2）联系全文：从英子的变化中，说说你会想到什么或是有什么感受（随机讲解歧视的意思）①站在英子的角度，作为英子应该正视自己的缺陷，反正快乐是一天，不快乐也是一天，这何不快乐一点）②我们对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助）过渡：一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么（是一种爱）体现的是人与人之间的一种尊重、关爱，在生活中，爱还可能是什么