做法： 1将鸡蛋蛋黄、蛋白分离，随后将装蛋白的盆放入冰箱冷藏(装蛋白的盆不能有一滴水或油)2将牛奶和玉米油打均匀，打到看不到油点为止3随后再加入蛋黄、15g白砂糖(B)一起打均匀后，低筋面粉过筛后搅拌成面糊状，看到面糊成直条状流下即可4葱花切成粒状，大小看个人喜欢肉松的话，有时间也可以自己做，要节省时间，从外面买肉松也可以5打发蛋霜将蛋白取出来加入5滴柠檬汁，用电动打蛋器先中速打上几下，随后保持打蛋器中速，分次加入白砂糖(A)后，看到蛋白稍有成形时，再将余下的白砂糖放入打发蛋白时，看到蛋白可倒盖时不掉出来，以及拿出来时可成钩形，就算是打发好了6将一半打发的蛋白放到面糊里，像炒菜一样去翻动，慢慢将剩下的蛋白也倒入，搅拌均匀

读书是成长的基石，读书是精彩人生的开始古今中外多少志士伟人都是勤奋读书的楷模周恩来为中华民崛起而读书毛泽东一生爱读书，无论是战争年代还是和平时期，只要一有闲暇时间他就读书冰心曾教导我们要"读书好，好读书，读好书"读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体正如高尔基自己所说："书籍使我变成了一个幸福的人"这些人之所以能成为伟大的人物，是他们热爱学习，博览群书，又善于思考的结果我们也应该向这些伟人学习，趁着少年时光多读书，读好书，勤思考，为自己的人生打下扎实的文化基础在此我向大家提出如下倡议：1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间广泛开展课外阅读活动;2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯;3、平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品位;老师们，同学们，读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的平和，精神的慰藉

裸眼3D影片《稻田胜景》让观众仿佛置身史前田野；AR房屋搭建互动装置让参观者体验远古先民营建家园的过程；而最受参访团关注的“触摸远古”无障碍专区，提供了复制文物触感体验与语音导览，体现着文化普惠的理念外籍嘉宾在无障碍专区触摸模型，体验无障碍参观钱晨菲 摄 走进无障碍专区，一块可触摸的立体地图吸引大家驻足湖泊、聚落和遗址等通过不同凹凸肌理加以区分，参观者可以用双手“阅读”环太湖流域的地理信息；壶、罐等器物则以1:1比例模型呈现，让抽象的历史知识变得可感、可知、可触“这种设计非常有意义，它为残障人士了解历史文明提供了重要机会，大家可以自由平等地了解历史”斯蒂芬·布劳尔认为，文明遗产属于全人类，通过了解共同的历史根源，人们能够找到更多共通之处，增进不同国家和地区之间的理解

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境1各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示2同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境大家都了解到了什么呢现在我们就来交流一下看到我们生活的环境，你们有什么感想呢让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗二、小组交流1小组成员就同一主题交流自己了解到的情况2小组成员整理本组成员收集的材料3推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流三、全班展示1教师引导学生明确本次口语交际的要求(1)以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解(2)把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染