Show some fruit to students2Teacher repeat several times3Have students listen and act according to your commands“Smell the banana”“ Fell the pear ”“ Taste the peach”4Listen to the tape several times and repeat several times5Divide the class into groups of three to practice acting the commandsIn each group, one student gives commands and the others do the actions

先来观察一下，这两种图形有什么共同的特点(1)平行四边形和梯形都是四边形(2)平行四边形和梯形都有对边平行师：还有什么共同点指名一名学生上台，指黑板图形的平行边这是我们通过观察出来的，真的是这样吗同学们手中的1号纸上就有一个平行四边形和一个梯形，能验证它们的对边平行吗拿出你的工具开始吧学生操作，通过验证，说明平行四边形和梯形都有对边平行，有同样的发现吗3形成概念(1)平行四边形刚才我们验证了一个平行四边形和一个梯形，那么其它的平行四边形或梯形是不是也这样呢老师这里还有两个平行四边形，指名学生再来验证其它两个出示：两个平行四边形验证两组对边分别平行现在证实大家的发现是正确的，谁再来说说我们的发现

在四川成都的一处制造基地里，现场正在采用3D打印的方式来生产卫星的核心结构，设计制造周期大大缩短去年，由这家企业发射的12颗AI智算卫星，组成了全球首个AI智算卫星星座，算力相当于一个微小型的计算中心据了解，借助这些已发射的算力卫星，企业已先后完成AI通用大模型太空在轨部署、调用太空算力操控地面机器人等任务采访中记者了解到，当前太空算力发展面临的核心技术难题，主要集中在星载算力芯片、高速激光通信、极端环境散热等方面其中，由于太空算力使用的芯片与地面不同，需要经过专门设计制造才能在宇宙射线等极端辐射环境中稳定工作，目前也成了业内重点攻关的方向之一雷科防务董事长 高立宁：我们研制了12纳米的高可靠抗辐照计算芯片

(板书课题)操作指导在这个板块中，要结合班级学生的具体情况进行引导，如果有的学生预习能力、知识迁移能力强，可以正确读出大数，教师要给予充分的肯定如果大部分学生对学习这些大数感到困难，那么教师可以引导学生回忆万以内数的知识，帮助他们完成知识的迁移板块二合作交流，探究新知活动1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”1．课件出示计数器出示探究提纲：(1)一万一万地数，10个一万是多少十万十万地数，10个十万是多少一百万一百万地数，10个一百万是多少一千万一千万地数，10个一千万是多少请在计数器上边拨珠边数数(2)有比十万大的计数单位吗分别是什么(3)想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系2．生在计数器上边拨珠边数数，然后在小组内交流，最后全班展示汇报探究成果