学情分析：两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些课前准备：学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流熟读课文，复述课文查阅有关作者及作品的资料教师：查阅有关作者及作品的资料教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学教学过程：一、创设情景，导入新课1、课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢让我们一起来认识他们，和他们交个朋友2、学生简介作者及作品，教师补充[参考资料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事

（4）绝境：古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地（5）无论：古义：不要说，更不必说；今义：连词，条件不同和结果不变2出自本文的成语（1）落英缤纷：鲜花盛开，花瓣纷纷飘落形容春天美好的景色也指花儿凋谢的暮春天气（2）豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗（3）无人问津：没有人来询问渡口比喻没人过问，受到冷落（4）世外桃源：指虚构的超脱现实的安乐美好的地方也指空想的不存在的世界七、思考讨论，要求用原文回答下列问题1渔人是怎么发现桃花源的他进入桃花源之前见到了怎样的景象（1）“缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”（2）“复前行，欲穷其林

/No, they aren't5把图片或实物分发给学生,让他们分组提问:What are theseAre these tomatoes/carrots学生回答,教师给予指导和帮助6让学生听Let's talk的录音,跟读课文7学生自由读课文,然后分角色朗读Let's play1学生三人一组,完成对话练习:What are theseAre they tomatoesYes, they are/No, they aren't2教师拿出apples, tomatoes, grapes, bananas, strawberries等水果和蔬菜,学生进行对话练习:—What are these—They are tomatoes

非常感谢您对我们vivo的支持，祝您生活愉快在桌面处于待机界面时，直接按一键锁屏即可锁屏手机的开关键在摁到一定次数时会有损耗，设置一键锁屏可以减小消耗您说的一键锁屏是可以在桌面处于待机界面，然后您不想按锁屏键直接按一键锁屏即可锁屏的这是出厂的第3方软件，如您觉得没用是可以删除的一键锁屏是自带的第三方软件，若需要安装，可以进入设置--通用/更多设置--应用程序--出厂应用程序管理找到一键锁屏安装即可6，小米一键锁屏怎么放到桌面 嗨您可以在桌面下点击菜单键～编辑模式～点击菜单键～添加～开关～找到锁屏，添加即可更详细的描述问题有助于网友理解你遇到的麻烦，帮助你更准确的解决问题谢谢你支持小米手机小米8怎么一键锁屏，小米8一键锁屏教程如下：①直接接轻按一下电源键