”不料，这首诗被皇帝知晓，朱元璋起初勃然大怒，后一想，钱宰为人忠厚，不至于对皇帝有二心，便心下释然第二天朱元璋召见钱宰，笑问他：“卿诗中是否对朕有看法”钱宰听后冷汗淋淋，自觉大祸临头，皇帝见他如此，越觉其忠厚，于是让他把“嫌”改为“忧”请分析“忧”与“嫌”表达的优劣(2)刘大请客刘大在五十大寿时请张三、李四、王五和赵六到他家里作客，结果等了半天，只来了两个，王五、赵六还未到刘大正等得不耐烦，王五来了，刘大叹口气说：“唉，该来的还不来”王五一听，掉头就走了，刘大见王五走了，心里一急，对着张三两手一摊说：“唉呀，不该走的又走了”张三一听，心想：“看来，我是应该走的”就不辞而别刘大见张三也走，不知所措，说：“你看，我又不是说他

问：这两根线有什么不同(这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的)4在生活中，有许许多多向这样的的线(指着直的线段说)5分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段6将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段”师：老师让你们猜一个谜语(课件出示谜面)：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着”学生指名回答：毛线师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领(板书课题：线段)二、自主探究，学习新知1、认识线段(1)教师在黑板上画一条线段(2)教师说明：一根线段有长有短，说明线段是有一定长度的当一根线段单独在一起的时候，为了表示它有两个端点，而且不变形，我们在画的时候要给它装上两个标志(在端点处画一短竖)，用这个特殊标志来表示它就是线段

过程与方法：通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力情感态度与价值观：体会数学与实际的密切联系，进一步培养学生的合作交流能力教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导入语：(课件播放鞭炮声)今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去逛逛，好吗2、(出示情境图)师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么如果要买两种东西，你能提出数学问题吗[评析]：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子教师让学生学会看图，从中获取需要的数学信息，引发学生提出问题，从而对问题的解决方法进行探索，培养了学生提出问题的能力二、探索交流，构建新知(一)探索“乘加”的运算顺序

美军称，美方无人伤亡中央司令部稍后在社媒再次发文，否认伊朗伊斯兰革命卫队关于用导弹和无人机打击美军第五舰队总部和一处驻中东航空基地的说法，称伊方对美军的所有攻击均告失败中东多处美军基地遭袭，巴林等三国机场暂停运营 当地时间3日，总台记者获悉，由于空袭，巴林、科威特的机场运营和所有航班起降均已暂停科威特军方3日凌晨在社交媒体平台发表声明说，科威特防空部队正在拦截来袭的“敌对”导弹和无人机，如果民众听到爆炸声，那是防空系统拦截袭击的结果当地时间3日凌晨1时左右，科威特全国范围内拉响防空警报，随后传出多次强烈爆炸声据身在科威特城的新华社记者判断，爆炸声来自科威特城西北方向的杰赫拉省该省的阿里·萨利姆空军基地是美军在科威特最重要的空军基地之一