2、老师今天带来了三幅图片，请大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩萨哪幅是威风凛凛的天王哪幅是强壮勇猛的力士你的依据是什么3、师述：这就是慈眉善目的菩萨，她端庄温情，含笑自如；这天王身着戎装，身披铠甲，真是威风凛凛；这就是强壮勇猛的力士，瞧他这模样，一定是力大无比4、这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异5、这两千多尊彩塑中，有一尊长达16米的卧佛，谁来读读描写卧佛的句子指读（评价：①读得不错，如果你的朗读能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了②是啊，我们似乎还听到他的呼吸声③真是“惟妙惟肖”）7、这两千多尊彩塑中，据说的有9层楼那么高，最小的只有巴掌那么大，但每一尊都精致巧妙，，这就叫“精妙绝伦”

数学九年级下册经典教案（篇2）教学目标1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦教学重难点【教学重点】 理解图形的放大与缩小教学过程一、 创设情境，导入新课1、观察体验你见过下面这些现象吗谁来描述一下出示多媒体课件，56页生活情境图这些生活中的现象，有的是把物体放大了，有的是把物体缩小了2、学生举例，自由发言

一、硫代硫酸钠中毒我们要怎么做 硫代硫酸钠(次亚硫酸钠、大苏打、海波)为氰化物的解毒剂在硫氰酸酶参与下，能与体内游离的或与高铁血红蛋白结合的氰离子相结合，形成无毒的硫氰酸盐由尿排出而解氰化物中毒此外还能与多种金属离子结合，形成无毒的硫化物由尿排出，同时还具有脱敏作用临床上用于氰化物及腈类中毒，砷、铋、碘、汞、铅等中毒治疗，以及治疗皮肤瘙痒症、慢性皮炎、慢性荨麻疹、药疹、疥疮、癣症等本药不宜口服，静脉注射后迅速分布到各组织的细胞外液，半衰期为065h，大部分以原形由尿排出氰化物中毒治疗常用125～25g缓慢静注金属中毒或脱敏治疗05～1g/次，静脉注射临床表现 1头晕、乏力、恶心、呕吐、腹泻等

教学准备：多媒体课件 圆片 涂色笔 练习卡片 模型教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话导入1、师∶同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们看这是什么（圆饼）如果把这个饼分给2个同学，可以怎么分2、师∶（结合学生回答，课件出示105页（1）的两个图）哪种是平均分，哪种不是平均分3、师∶把一个圆平均分成2份，谁来指指哪部分表示这个圆的二分之一二、探究思考，构建新知1、师∶现在拿出你的圆片来平均分成3份，涂其中的1份，用分数怎样表示（生答，出示课件105页的图）2、师：昨天的知识掌握不错，涂2份用分数怎样表示呢自己试着涂一涂，写一写3、（大部分学生涂完后）投影展示学生的结果，并找几生说说为什么这样涂