基础积累通假字秦王必说见臣(“说”通“悦”，高兴)日以尽矣(“以”通“已”，已经)而燕国见陵之耻除矣(“陵”通“凌”，凌辱)今日往而不反者(“反”通“返”)请辞决矣(“决”通“诀”，诀别)燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”，震慑)设九宾(“宾”通“傧”，迎宾赞礼的人)图穷而匕首见(“见”通“现”)荆轲奉樊於期头函(“奉”通“捧”)卒起不意(“卒”通“猝”，仓促，突然)秦王方还柱走(“还”通“环”，绕)信息筛选找出本文的词类活用、古今异义和常见文言句式明确：1词类活用：进兵北略地：北，方位名词作状语，向北函封之：函，名词作状语，用匣子前为谢曰：前，方位名词作动词，走上前其人居远：远，形容词活用作名词，远方使使以闻大王：闻，动词使动用法，使……听到太子迟之：迟，形容词意动用法，以……为迟发尽上指冠：上，名词作状语，向上群臣怪之：怪，形容词意动用法，以……为怪乃欲以生劫之：生，形容词作状语，活着2

对广东而言，品牌管理尤为迫切广东农产品种类丰富，产业主体数量庞大，区域品牌基础各异随着农业品牌矩阵不断扩容，品牌治理不能只停留在简单认定、挂牌授权层面，要把规则立在前面，把责任压到主体，把管理贯穿始终广东各地已开始探索品牌管理的有效路径：紫金县出台系列政策文件，制定《紫金蝉茶团体标准》等规范，填补蝉茶行业标准空白，形成覆盖“从茶园到茶杯”全周期质量管控体系，紫金蝉茶综合产值突破25亿元，品牌价值超35亿元；怀集整合7个国家地理标志产品打造“怀集味道”，明确品牌培育、授权、监管、推广全流程机制，授权企业作为品牌运营单位，“政府统筹、协会监管、企业运营”三方联动，入选中国品牌优秀案例、全国县域品牌20强；汕尾发布“汕农领鲜”区域公用品牌，授权须经申报、核查、公示六道程序并滚动更新、动态遴选，授权企业一旦发生质量问题、擅自转借商标，直接撤销授权

（教给学生口诀：j、q、x小淘气，见了鱼眼要挖去）2、让学生反复地慢慢读这几个字，进而体会出ü的读音能3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音5、让学生读带声调的韵母ü，体会四个声调的变化6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声7、学写韵母ü学生先复习u的写法，然后观察如何书写（ü占中间一格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四笔写成）————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、师示范写，学生跟老师写（注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮）四、学习整体认读音节yu1、让学生在观察yu借助“鱼”这个字掌握yu的读音，并告诉学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母ü想同，只是比ü稍长2、让学生yu说说准备怎样记住它

句型：What does … look likeHe/she is …He/she has …Difficulties (教学难点)1描述他人外表形容词的读音及拼写2描述他人外表的特殊疑问句3形容词的叠加使用教学过程Teaching steps (教学步骤)1Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Daily greetings to the Ss(2) Revision (复习)：Review numbers and some adjectivesT: How many people are there in your familyWho are theyIs your mother tall/ short/beautiful …