（面的大小）③怎么比的（根据学生的回答，媒体演示：重叠在一起）小结：我们通过把两个图形叠在一起比较出了正方形C的面最大所以爷爷奶奶住在正方形C的这个卧室里（3）师：小胖准备住最小的一间，要比较哪两个平面图形的大小呢请你们比比看会吗(学生,不能比)问题(1)用刚才的办法不能直接比出面的大小，能够想什么方法来解决呢(启发学生讨论，引出工具)2、教师：现在老师为你们提供了几个工具，看一看，有什么（1）学生打开工具信封，了解教师提供的工具（2）你打算用哪个工具去表示面的大小（预设：①用●表示，②用■）教师：请你们4人小组为单位，每人选一种图形工具，用所选图形的个数表示面的大小，把结果记录下来出示要求：（1）用选用图形的个数表示图形的面的大小（2）比较两个长方形平面图的大小（二）尝试解决问题1、学生解决问题8cm 12cm6cm4cm（教师为学生提供若干个）2、反馈交流：师：下面请一个小组的小朋友来汇报

(1)What show is it(2)What time does it begin(3)Where3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片paper，newspaper，wonderful，fashion show，just wait and see，see you later句子：It’s a secretIt looks like a fishIt’s your turn now4、学生跟读录音，并分角色朗读三、趣味练习1．出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对2．请同学把8幅图按照顺序排列好（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）人教版四年级上册英语教案篇14教学目标：1

很多人早上都会选择打豆浆当作早餐，可以选择在打豆浆的时候放一些枸杞进去，这样枸杞里面的营养以及所含有的微量元素就会很好地保留下来，也不会遭到破坏，更容易被身体吸收3、当作零食直接食用枸杞当中蛋白多糖含量比较高，如果水煮加热过去的话，会导致其结构产生变化，其药效也会降低由此可以看出，直接将枸杞咀嚼食用是能将其营养价值发挥到最大的一种发达一般来说，如果是常年人的话，一天吃20克左右的量是最好的如果是咀嚼食用的话，一天食用10克左右就可以了，不然很容易导致过度滋补虽然说枸杞的滋补效果非常好，但是也不是所有人都适合使用的因为枸杞主要就是温补，所以如果正在感冒期间或者是有腹泻的情况，就不要食用了另外，如果患有高血压或者是脾气比较急躁、糖尿病患者，也要避免食用枸杞，不然不仅起不到滋补的效果，还会让病情加重

今天你们因母校而骄傲，明天母校以你们为自豪我想在这里听听同学们的心声：“今天我们因母校而骄傲，明天母校以我们而自豪”(毕业班全体学生齐说)我们听到了你们的誓言，母校的老师们盼望你们用自己的努力去铸就未来的辉煌谢谢大家小学六年级毕业班校长致辞模板篇2尊敬的领导、老师、家长，亲爱的同学们：大家下午好首先，请允许我代表老师，代表孩子们向各位家长道一声“谢谢”(鞠躬)谢谢你们一直以来对我们工作的理解与支持谢谢你们数年来对孩子们的养育和关注谢谢你们冒着酷暑(大雨)，百忙之中来参加孩子们的毕业典礼今天，我们相聚在这儿，是为了庆祝我们可爱的孩子们即将小学毕业，即将步入新的人生征程让我们用最热烈的掌声祝贺他们