教具准备：生字卡、挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、 我们武汉有小河，有长江小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去还有一种水是从很高很高的山上流下来，成天“丁冬丁冬”的唱着歌你们知道，这是什么2、问：有谁看见过泉水3、 讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧(板书课题，并出示挂图)二、自主识字1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读3、 小组互读互听互纠正4、 鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字

小编精心整理高一数学教案，希望这份高一数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多高一数学教案资料，在搜索框搜索高一数学教案篇1各位评委、各位专家，大家好今天，我说课的内容是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第一章第五节“一元二次不等式解法”下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计、效果评价六方面进行说课一、教材分析（一）教材的地位和作用“一元二次不等式解法”既是初中一元一次不等式解法在知识上的延伸和发展，又是本章集合知识的运用与巩固，也为下一章函数的定义域和值域教学作铺垫，起着链条的作用同时，这部分内容较好地反映了方程、不等式、函数知识的内在联系和相互转化，蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法，能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识

1小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句草稿必须签上批改同学的名字后上交2在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法的功能目的`是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点Step7Homework把修改好的作文公整地抄作文本上五、教学反思：本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力

学生同桌交流，进行分类(2)、联系前面所学的圆柱，请同学们在答题纸上写写圆柱和圆锥的联系和区别(学生汇报结果)预设：生1：圆柱是由两个底面和一个侧面三部分组成圆柱的底面都是圆，并且大小一样圆柱的侧面是曲面一个圆柱有无数条高生2：圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高圆锥有一条高4、幻灯出示生活中的数学课后小结1、同学们，通过这堂课的学习，我们对圆锥有了个初步的认识，知道了圆锥的一些特征2、总结圆锥的特征：圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高圆锥有一条高板书圆锥的认识数学六年级下册教学设计篇2教学目标圆柱的体积(1)圆柱的体积(教材第25页例5)