流程十一、拓展延伸：想想做做4(选做) 1、师：我们来讨论想想做做第4题，你们先自己独立解决，然后大家来交流2、师：(结合PPT演示)6个一样的小正方形拼成一个长方形，你想到几种拼法是这样的两种吗一种是将这6个小正方形排成一行，拼成一个长方形，它的长和宽分别是6厘米和1厘米;另一种是将6个小正方形分两行拼，拼成的长方形的长和宽分别是3厘米和2厘米你们拼对了吗3、师：将16个一样的小正方形能拼成一个大正方形，边长是4厘米，如果将这些小正方形拼成长方形，也有下面的两种拼法一种是将这16个小正方形排成一行，拼成一个长方形，它的长和宽分别是16厘米和1厘米;另一种是将16个小正方形分两行拼，拼成的长方形的长和宽分别是8厘米和2厘米

)2．这篇文章以什么顺序来写的呢(时间顺序)3．按作者叙述的顺序，给文章分出层次，理清文章的脉络第一部分(1)：交代故事发生的时间第二部分(2-7)：写“我”的心情变化三、再读课文，初步体会人物的情感自读课文的第二部分，圈划出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化1．“总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错”“我想到底是让我盼来了”(预设一：母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的`地预设二：我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息)2．“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”

二、观察讨论、学习新知1、观察课本主题图、讨论并填空2、老师出示：课本“做一做”第2题小动物赛跑图问：你看到了什么现在跑在最前面，它后面有哪些小动物谁第二小白兔跑第几小牛跑第几你能把上面的问号位置填上吗三、练习巩固、启发思维1、说一说(1)你的座位前面是谁后面是谁(目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性)(2)你前面有几个同学后面有几个同学你是排在第几位(使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同一年级数学经典课程教案精选篇4教学目标：1知识与能力：以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性2过程与方法： 通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程

小学英语教案精选篇2一、教学目标1能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天”2能够模仿录音‘较为流利地朗读小文段3能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补充完整二、教学建议ARead and number1热身和复习(1)让学生跟录音说唱第一课歌谣(2)复习词汇教师展示单词卡片的局部让学生猜单词，然后将卡片贴在黑板上(3)复习句子教师逐一出示一些身体部位受伤的图片，让学生进行模仿，教师或学生之间进行询问及回答：“OuchWhat’s the matterMyhurts”2看图预测文段内容小学英语教案精选篇3一、教学目标1能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份2能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日