二、教学重难点教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数教学难点：有理数与数轴上点的对应关系三、教法主要采用启发式教学，引导学生自主探索去观察、比较、交流四、教学过程（一）创设情境激活思维1学生观看钟祥二中相关背景视频意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感2联系实际，提出问题问题1：钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局，100米是中国建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景师生活动：学生思考解决问题的方法，学生代表画图演示学生画图后提问：1马路用什么几何图形代表（直线）2文中相关地点用什么代表（直线上的点）3学校大门起什么作用（基准点、参照物）4

“商业投资通常更倾向于具有可预期收益的新能源和基础设施项目，对于灾害预警、公共卫生、气候适应及损失与损害应对等领域，仍然难以替代公共资金、赠款和优惠性融资的作用”一位长期关注气候融资的专家指出因此，今年COP31的资金讨论将更加重视已有承诺的具体落实土耳其主席国提出的“气候实施桥梁”(BRIDGE)倡议，希望帮助发展中国家将气候政策目标转化为具备融资条件的项目，首批试点国家包括埃塞俄比亚、斐济、印度尼西亚、巴基斯坦和乌兹别克斯坦但BRIDGE解决的是“管道疏通”问题，即让项目变得可融资、对接现有资金池，而非“水源补给”本身在既有融资目标基础上，各方能否在3000亿美元目标的兑现路径上给出更明确的时间表和问责机制，并加强对气候适应及损失与损害领域的支持，将是衡量会议成果的真正标准

（3）用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方（4）字数要求600字左右3、例文赏析：谦让让生活更美好傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过我粗略地数了一下，竟有三十多辆终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着……我苦笑不得，继续等待突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说：“小妹妹，你等很久了，你先过吧

生：3米太大了，3厘米太小了，3毫米更不可能师：对了，所以填对单位是很重要的，如果你填错了，会被笑话的其他题目直接让孩子说一说该填什么单位3把不合理的地方改过来出示一段话，教材35页中一段淘气的日记： 今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学，学校离我家不远，大约有900毫米远，来到学校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书，准备开始上语文课①由老师读一读，在错误的地方故作惊讶，让学生发现问题②同桌讨论一下，哪里有问题，又该怎么改呢③请同学指出错误之处，大家一起判断改得对吗四、课堂小结 通过这节课的学习，你们有什么收获