二、教学目标1知识目标：了解时代背景，整体把握文章的脉络与情感2能力目标：学习通过人物的外貌、言行，突出人物个性的写法，激发学生对人物个性描写产生兴趣3情感、态度和价值观目标：品味本文平实而简练的语言，体会一个优秀的神奇任务的独特的人格魅力三、教学重点难点分析人物外貌、言行，突出人物个性四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和实验水平有差距学生对于教师形象都有一定认识，因此，这位富有个性的人物能够引起学生极大地兴趣五、教学方法1自主式、合作式、探究式教学2学案导学：见后面的学案3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1

·建立新增城镇建设用地指标配置同常住人口增加协调机制，优先保障学校、医疗卫生机构、保障性住房等建设需要·推广居住证互通互认、常住年限或常住积分转换等经验，保障流动人口连续享有基本公共服务，推动城市群、都市圈跨行政区合作办学办医·推进基本公共服务事项省内通办、跨省通办完善常住人口登记统计，更好发挥居住证登记常住人口以及作为基本公共服务事项申请、核验、排序、享受等凭证的功能《意见》要求，各省级人民政府要加强组织领导，科学有序、因地制宜推行常住地提供基本公共服务，结合实际抓好贯彻落实，推动各项举措落地见效国家发展改革委要会同有关部门扎实推进工作，强化进展监测和评估问效各有关部门要完善保障未落户常住人口享有基本公共服务的政策，适时调整相关规定

(1)13×50×4(2)25×166×4(3)8×5×125×40(4)125×32×53、解决问题每袋有5个乒乓球，每排有4袋，放了2排，一共有多少个乒乓球板书设计乘法交换律和乘法结合律（1）负责挖坑、种树的一共有多少人（2）一共要浇多少桶水25×4=100（人） 4×25=100（人） （25×5）×2 25×（5×2）25×4=4×25 =125×2 =10×25┆（学生举例） =250（桶） =250（桶）（25×5）×2=25×(5×2)┆(学生举例)交换两个因数的位置，积不变先乘前两个数，或者先乘后两个数，这叫做乘法交换律积不变这叫做乘法结合律a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)乘法结合律数学教案精选篇5教学目标：1、理解、掌握乘法结合律（用字母表示）2、学会运用乘法结合律和交换律进行简便计算

四、拓展阅读 1把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读2搜集爱迪生的名言，抄在积累本上3读短文，回答问题聪明的韩愈 从前，有位教书先生，他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西能把书房装满学生人人动脑，认真思考放学后，他们都到集市上去了第二天，有的买来了稻草，有的买来了树苗——可是谁的东西都没有把房子装满一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃烛光立刻照亮了整个屋子先生见了，高兴地连声说：“好好韩愈真聪明” (1)教书先生出了一道什么题目(2)学生分别买来了什么(3)谁最聪明(4)你认为什么可以装满屋子小学二年级语文《神奇的镜子》经典教案二 教学目标： 1