指导读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾2带读课文3指导放书【设计意图：这是孩子入学后学习的第一篇识字课，朗读的习惯要从这里开始培养，从拿书的姿势到放书的要求，都要慢慢渗透、训练孩子们在反复听读、跟读、朗读课文的过程中，掌握生字的读音，这是没学汉语拼音前重要的识字方法】三、形义结合，学习"天地人"1过渡：刚才我们读了课文，考考你们这几个字是不是已经认识了（指名读"天地人"卡片）【设计意图："天地人"这几个字，对于孩子来说并不陌生，很多孩子都已经认识了，充分发挥孩子主动性，让孩子自主认读，在读的过程中，不断复现，加深记忆】2学习"人"：先来看这个"人"字，在我们的生活中都有怎样的"人"（预设：男人、女人、老人、年轻人……）3

但有少数大学生连起码的社会公德都没有一是表现在道德方面的某些缺陷比如，在校内反映在：教室垃圾视而不见、墙上脚印无故出现、桌上涂写、图书撕页、购饭插队、水电浪费等缺乏文明的倾向;在社会生活中表现为：乘车无序、待人无礼、随心所欲、自私自利等社会公德的缺失行为也有的大学生明哲保身，面对他人不文明的行为往往不闻不问、熟视无睹、甚至见怪不怪二是表现在法纪规范方面的意识不够譬如大学生刘海洋公园硫酸泼熊事件，曾一度引起社会轰动和高校反思三是在道德信仰上，一些大学生在市场经济大潮的冲击下迷失了自我，信奉资产阶级个人主义、拜金主义的人生信条，为谋求金钱和私利不择手段，损害他人利益、集体利益甚至国家利益和民族利益

3、 汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义(一)如果夜里突然起风， a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要害怕”这四个字及表示儿子行为的动词(举、赶)体会小男孩儿的坚强、勇敢(板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状) b、让学生想一想什么是勇敢做过哪些自己认为勇敢的事情(让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战) 课件：列举生活中常见的事例，让学生理解“勇敢”的意义1、树上有一只鸟窝，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上2、下课了，小明和小刚在操场上疯玩，小明不小心把小刚的裤子弄脏了，小刚把小明推倒在地，打了几拳c、指导朗读如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢

(American food)5Complete activity 2 in SB(Get the students to ask and answer in pairs)6Practise to pronounce 'wh' 'wr'7Learn the song: It’s a big exciting world8Complete exercise 1 in ABHomework:Practise the following sentences in pairs:Where are you fromWhere are you going to goWhere are you going to go there