有感情地齐读前两句5、理解后两句读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结：庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了三、熟读背诵请你把自己当作诗人，有感情地读一读练习背诵，同桌之间互背四、默写全诗第二课时(学习《游山西村》)【教学过程】一、整体感知1、读读诗题，参看注解，说说诗题的大概意思教师补充小结2、自由吟读

2、 基本部分：（1）手执卡片，提出问题（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red老师读red，小朋友说红色以此类推（3）把卡片分发给小朋友，老师说red就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来老师说yellow，就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力3， 游戏跳圈找颜色（1） 把贴纸圈圈贴在教室地上（2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上（3） 将玩具放入大纸箱纸箱离起跑线7米左右老师说“开始”，红色red两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里

而母乳喂养的宝宝，也有可能会上火，如果是剖宫产的产妇，也会影响伤口愈合2、易感染寄生虫烧烤的食物外面是焦的，但是里面很嫩，有些肉还不成熟，甚至是生肉在烧烤过程中，细菌很难被杀死，产妇食用可能会感染寄生虫，有可能会感染脑囊虫病3、潜在致癌物各烧烤肉类中的核酸会与大多数氨基酸反应，在加热和分解过程中产生基因突变，可能导致癌症此外，在烧烤时产生的一些物质有致癌作用，会通过皮肤、呼吸道、消化道等途径进入人体，诱发癌症4、降低营养烧烤过程中会发生“梅拉德反应”肉在炭火上烧烤时会散发出诱人的香味，但同时会出现食物的维生素被破坏，蛋白质出现变性，氨基酸也被破坏，严重影响维生素、蛋白质和氨基酸的摄入因此，长期食用烧烤食品会导致身体对这些元素的缺乏

【案例】 《给予树》课后关于圣诞节的资料，《“东方之珠”》课后关于香港的资料，孩子们一定都非常感兴趣，但这些资料比较少，许多孩子或许已经知道，于是“想知道”，这时教师可以让这部分孩子查阅资料，然后共同交流对于那些能力相对较弱的孩子，也可让他们尽力而为，告诉他们“可以做得更好”，在与同学资料的“共享”中得到提高另外，鼓励学生自身资料袋在内容、形式上以及命名、美化方面应尽可能体现自己的个性条件允许的话，那些丰富多彩的、个性化资料袋就可以成为一个缤纷的展台，让孩子们在展示中相互学习，取长补短，体验成功拿到新教材，我们需要统揽全局，把握教材的特点，把资料袋这一种新的形式放到整个语文课程资料中来加以认识，这样才能在资料袋的使用上灵活自如，不致顾此失彼