名驰四海内，秀出万峰间月下森瑶简，风前振佩环孤高犹润泽，蜡屐未容攀”丘濬在诗中把“琼山”称为“珠崖第一山”，可见“琼山”的来历非同寻常在海南的很多古代地图中，都将这座低矮的“琼山”在显著的位置标出如正德《琼台志》中的琼山县境图不仅标出“琼山”的地理位置，还把位于“琼山”下的白石村标出;1950年10月印行的《琼崖行政区新地图》，是海南岛解放后发行的第一张行政区域地图，也特别标出“琼山”的地理位置而这一切，缘于“琼山”是海南“琼”字系列名称的发源地，也缘于古籍中的各种记载

该怎样列式呢(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢在小组里讨论一下7、汇报交流算法8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗(生：不一样)它们在计算方法上有什么相同点和不同点(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减)2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：(板书课题)3、巩固练习:四、游戏练习，巩固新知1、同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗

5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢它们各有什么长处它们互相服输吗不服输怎么办呢三、作业：熟读课文，熟读本课生字词分角色朗读二、三段第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢二、新授：（一）学习第四段1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢老牛的话对不对2、“长处”指什么“短处”指什么骆驼和羊错在什么地方3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢它们会做些什么呢（二）学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形2、同学们互相交流记忆字形的方法3、对同学们认为有困难的字进行重点指导比如：茂：注意下边不要多一点

五、本学期教研组活动安排：三月份：（1）参加区数学教研会，并组织教师传达、布置（2）制订本校数学教研组工作计划（3）组织教师参加“同研一节课”活动四月份：（1）组织数学教师业务学习（2）组织教师参加“同研一节课”活动（3）组织教师参加区级数学优秀论文评选（4）组织数学教师参加各种课堂教学观摩（5）口算比赛、计算比赛五月份：（1）理论学习（2）期中数学教学质量检测（3）进行其中考试工作总结（4）积极组织教师参加送课下乡活动六月份：（1）研讨数学教学中存在的问题（2）参加青岛版教材实验区数学教学论文和课件评选工作（3）报送数学优秀教学资源（4）同读一本书活动七月份：（1）制订复习计划，研究复习方法和方式