教读单词 study, 并板书教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my homeHow many rooms can you seeWhat are they4、教师说指令学生回答提问：They are books 并跟老师认读study学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间听录音，跟读Let’s do部分

还记得，那位同学身体不好，得了白血病当我们班知道这个不幸消息时，顿时教师里沉浸着异样的气氛想起那位同学昔日的笑脸，我们相互窥视，心里交杂着百味还记得，军训那天的晚会，我们班上同学的一个小品，把全体师生逗地哈哈大笑，并鼓起了手掌那一刻，我为我是6年3班的'一份子感到光荣人长大了就总爱回想以前，不管是悲哀的，愧疚的，后悔的……回想起来都是快乐的六年的欢笑泪水、六年的春秋故事，舍不得同班的同学，舍不得诲人不倦的老师，舍不得这个有着我们太多回忆的校园六年，不算太长的日子，但他记录了多少回忆……昔日那教室中明亮的灯火，照亮着我们未来的大道，让我们以后不必跌跌撞撞;昔日同学们的一阵阵笑声，洗净着我们的心灵，让世间的一切尘埃都无法侵入我们心中

任何事物的发生都有一个从萌芽到发展到成形再而衰老的过程，疾病也不例外相对于“治已病”来说，“治未病”便是着重于疾病萌芽前后的那个阶段在日常生活中，我们会突然感到头疼脑热、流鼻涕等，这些症状被称为“先兆”，如脑中风病，则是中风的先兆根据传统中医医疗提倡的“上工治未病”，就要做到把疾病尽量控制在刚开始的萌芽阶段，因为这一阶段病情轻，较好控制，而且对人体的损害小，在这一阶段将疾病消灭，使其不能再发展壮大，甚至恶化病变，能大大减少疾病对人体的危害如果一开始没能做到防患于禾然，将疾病消灭在萌芽阶段，到了更为严重的阶段，疾病对机体所带来的损伤就相当严重了，这时就算最后治愈，生命被挽救下来，难免也会留下诸如残废、机体功能不协调等各种后遗症

一、温性食物 温性食物的功效：增强体力、补气血温性食物的适宜人群：适合温性体质、虚性体质、湿性体质，以素食为主的人群温性食物的代表食物：糯米、猪肝、牛肉、韭菜、枣、姜二、寒性食物 寒性食物的功效：除燥热、利尿寒性食物的适宜人群：适合热性体质、实性体质，以肉食为主的人群寒性食物的代表食物：大白菜、冬瓜、螃蟹、海带、西瓜、甘蔗三、凉性食物 凉性食物的功效：除燥热、静心凉性食物的适宜人群：适合燥性体质凉性食物的代表食物：小麦、鸭肉、菠菜、草莓、菊花四、热性食物 热性食物的功效：暖身散寒热性食物的适宜人群：适合寒性体质热性食物的代表食物：辣椒、胡椒、鳟鱼、肉桂、花椒【食物的五味】 食物分五味，酸、甘（甜）、苦、辛（辣）、咸