1．学习课文第1部分（1）出示思考题：①科利亚是怎么埋木匣的②科利亚为什么埋木匣（2）学生带着问题默读课文（3）指名读第2自然段：找出科利亚埋木匣的动词：放、盖、踩、撒，从埋木匣的这一连串的动作中，你体会到科利亚是个怎样的孩子（4）指名读第3自然段：说一说科利亚为什么把木匣埋起来一是因为全家人要躲避战争，东西多不能带走另一方面更重要的原因是科利亚善于动脑筋，善于观察思考，他见妈妈把家里的箱子埋起来，受到启发，所以自己也学着妈__的样子把木匣埋起来出示句子让学生体会理解：“科利亚只会数到十，就量了十步，埋下了他的木匣”“科利亚数到十，量了十步，埋下了他的木匣”让学生读这两个句子，体会“只……就……”的用处

情境中的两扇入园门的设计，注重了学生间的差异总之，此游戏让所有的学生都积极参与到数学活动中，进一步发展了学生的空间观念通过这节课，我感受到只有在教学设计上紧扣新课程理念，学生在课堂上才会乐学、愿学，学到真正有价值的数学〖案例点评本节课的目标定位旨在促进学生的发展，重在激发学生的学习兴趣在教学设计上，教师敢于分地点教学，把整节课分为课内学习和课外实践两大环节课堂中，教师让学生根据已有的经验辨别教室里的物体所在的方向，制作方向板，并应用多媒体CAI，启发学生自己编方向的名称，认识平面示意图，让学生在观察、合作学习的过程中，完成了从生活空间中辨别方向到平面图中辨别方向的抽象认识过程课外设计了游动物园的实践活动，把学生的视野拓宽到生活空间

(3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability3Emotion or moral objects:a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in science;b)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language studynow,let’s come to the Important points and the Difficult points

写陈胜、吴广杀两尉时，运用“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面最后写起义军胜利进军时，用“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力语言分析也因此成为全文学习的一个重点教学设想：文章内容的理解需要首先读懂文章，因此阅读课文、疏通字词、翻译句子是必须要做的事，而且必须首先做好的事所以，第一课时主要是阅读课文，读准字音，读准句读，读出情感结合注释和文言积累解释字词第二课时主要是翻译句子，疏通文意第三课时主要是通过揣摩人物语言分析人物形象，激发学生的想象力和理解力，理解作品主题;通过对内容的分析，分析作者选材和组材的特点;通过对词语运用的分析，揣摩词语的表现力