五、布置作业（出示课件9）1背写课文的生字2继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情第二课时教学目标1朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情2学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法教具准备课件教学过程：一、复习导入（出示课件11）1听写上节课所学的生字词2回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景3文中的父亲给你留下了什么印象二、品读感悟，体会父爱1课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景（出示课件12）板书：第一个场景找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感生总结、汇报“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱

同学们，我们的的生命里有多少成功与喜悦都是父母默默支持、付出才取得的，我们成长过程中有多少失败与苦涩是父母与我们一同承担的“谁言寸草心，报得三春晖”，没有父母数十年如一日的点滴关怀，怎么会有今日朝气蓬勃、书生意气的我们可是，我们都扪心自问一下，面对父母，我们真正怀有一颗感恩之心吗当父母不能满足我们的要求时，选择顶撞父母、摔门而去;甚至认为父母为自己所做的一切都是理所当然;更有同学可能因为羡慕别的同学家庭条件好，埋怨、嫌弃自己的父母古人云：“父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧”意思是说：父母的年纪，不可不知道，要常常记在心里一方面为他们的长寿而高兴，另一方面又为他们的衰老而恐惧“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”啊

在大学这个充分展示人类创造力和文明品格的学术共同体中，我们不仅仅获取谋生的知识和技能，而且学会理性思考、独立判断，学会正视悲剧、宽容他人，理解精神生活对生命的价值，培育丰沛、开放的心灵原谅我有点煽情的表述，作为一个二十多年前有着同样经历的学长，我并不想将大学生活浪漫化我知道，像所有人类经验一样，大学生活也避免不了消极的成分但我想告诉大家是，一个时代最富有活力、最具有可塑性的群体，在他们人生最美好的年龄，聚集在一起，在一个相对自由、独立的时空中指点江山、激扬文字、挥洒青春，本身就是一笔难以替代的财富所以，仅仅因为这一点，同学们就理当为自己自豪作为同学们曾经的老师，其实更大程度上是精神生活上的朋友，我常常对同学们心怀感激

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海泰戈尔曾说“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起”此刻，让我们把鲜花和感恩，献给给予我们这许多美好的母校，以及辛勤耕耘的每一位老师把母校和恩师赐予我们的，定格在此时此地此刻，绵延到彼时彼地彼刻，存在于随时随地随刻谢谢大家高三毕业致辞大全4尊敬的校领导、老师、同学们：今天，在这个特殊的日子里，请允许我代表20__届全体高三毕业生向辛苦培育我们的母校和老师表示忠心的感谢感谢老师三年来对我们的谆谆教导，感谢母校三年来对我们的精心培养回望高中三年的路，我们走的辛苦而快乐三年的岁月，1000多个日日夜夜，听起来似乎是那么漫长，而当我们今天面对毕业，又觉得它是那么短暂