教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算教学过程：一、复习引入新课师：小朋友，你们喜欢去春游吗我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87—5= 36—8= 72—50= 93—6=二、创设情景，让学生提出问题（一）观察第91页情景图1、仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题2、学生提问题（二）观察第92页情景图1、图中有哪些问题需要我们解决师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗”2、谁能解决上面两个问题呢

对于亚健康，一直以来在医学上都深受质疑有专家认为，人不可能保持标准上的健康，而是介于不健康与健康之间；而有些人又认为，人只有健康和不健康之分，是就是，不是就不是当然了，咱们也别太较真，到底哪个是对世界卫生组织对于健康定义，是在于一种完整躯体、精神以及社会美好状态，而并非疾病或身体虚弱对于女性，亚健康的影响直接影响到患者的身心健康，促使女性生活变得一团糟所以大家一定要重视亚健康的表现，然后结合个人的实际情况进行治疗那么女性亚健康有什么常见的表现呢1，眼部水肿，有黑眼圈长时间的疲劳会导致女性早晨醒来之后眼眶下微肿或者有黑眼圈，如果长时间有水肿的话，就要及时去医院做肾脏功能的检查，因为女性容易患上肾结石

)Ss: They have round faces…6(播放3a录音，让学生跟读并注意语音语调)T: Listen to 3a and repeatPay attention to the pronunciation and intonation7(1) (总结have/has的用法并板书)T: Let’s sum up the usages of“have”and“has”① have: S(I/We/You/They) +have …② has: S(He/ She/ It)+has …(2) (教师带领学生运用身边的实物，练习用have/has造句)T: I have a bookShe has a big pencil-box

吟,是古代诗歌体裁的一种,有吟诵、赞美之意2今天我们来学习一首带“吟”的诗——明代于谦《石灰吟》它可以说是一首石灰的赞歌,更是高尚情操的体现(齐读诗题)3看着这个诗题,你会产生什么疑问呢(引导学生思考：司空见惯、平平凡凡的石灰有什么值得赞颂的）三、再读古诗,整体感知1诗意绽放(读懂诗意,读出诗情)默读古诗读完古诗,我们能想象出石灰石在石灰窑里被烧成石灰粉的过程从中,我们可以体会到石灰的什么品质(板书:志向清白坚强不屈)2集体交流,指导朗读诗歌前两句:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”意思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事诗歌后两句:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间