问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗请同学们看书(观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性)并思考讨论，然后进行交流(也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形图，工资卡中存取钱的记录页面等)学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“-”的新数先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严密性，但对于学生来说，更多地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际

第7行的问句语调要上扬3学生评价（1）是否有感情（2）“竹”、“成”、“什么”、“没”、“哪”等字音是否读得准确（这首儿歌一定要让学生带着童趣读出趣味，这样学生才能越读越好，百读不厌）二、写字1教学新笔画“”2指导写字书空“画”的笔顺，指导写“没”字第三课时一师导入上节课，我们班来了哪几位小画家它们都画了什么你们想把它们的画深深地印在脑海里吗二背诵1你记住了哪几行诗背给大家听听2指导背诵全文教师可按“下雪”--“雪地”--“小画家画画”--“怎么画”--“谁没来”--“为什么”的顺序帮助学生记住课文内容，进而有感情地背诵全文（指导背诵要从部分到整体，以点带面，有个循序渐进的过程教师可结合板书指导学生背诵）三交流1雪地上还会来哪些新的小画家，它们会画出怎样的作品

弦歌不只是唱在书院里在湖南大学科创港校区，化学化工学院教授朱建和团队从事钠离子电池、锂离子电池电极材料与工程化应用研究，在他的电池测试房中，一间房间可同时测试约800个电池在他看来，科研是一座从理论到应用的桥梁：从了解国家重大需求，到设计材料、制备实验，再到做成电池走向产业化，产学研贯穿一条线谭勇文带领学生开展实验(央广网记者 黄珂岚 摄) 湖南大学材料科学与工程学院教授谭勇文团队主攻氢能制取与存储材料谈起科研定力，他说定力不单单是磨时间，而是要接受失败、接受成果出现前的空窗期，更要持续做下去，不是兴趣来了干一阵、没了就放下“定力是科研的稳定盘，而敢为人先，就是敢于去问别人没问过的、敢于去做别人没做过的、敢于保持怀疑的心态

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