请同学们想一想，在学习生活中，你是一个有责任心的人吗你会主动捡起自己不小心掉下的纸屑吗答应别人的事，你能努力做到吗如果你不小心伤害到别人，你会感到内疚并勇敢承担责任吗你欣赏的人的品质是什么余秋雨略作沉思，果断地说：责任感毋庸置疑，我们每天都在谈论“责任”，比如说“今天是谁值日啊”“明天该怎么做”鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍生命的责任，人类承担着社会发展的责任世间万物都有他们的责任，有了责任，人生才有意义，才会对他人有所贡献因此，我们每个人都要做一个有责任心的人父母，面对他们，你能说自己毫无责任吗青春是什么青春是虚心学习、永不怠惰：青春是不甘落后、积极进取：青春是勇敢面对风霜雨雪的磨炼；青春是意志坚强、不轻言放弃

5%下降至98%■ 特别提醒这些食品最容易铝超标国家食品安全风险评估专家委员会2014年发布的《中国居民膳食铝暴露风险评估》中提到，面粉及面制品是我国膳食铝的主要来源在所监测的各类食物中，面粉对全人群膳食铝摄入的贡献率最高(44%)，其他依次为馒头(24%)、油条(10%)和面条(7%)而7-10岁(男女29%)和11-14岁儿童(男21%，女23%)膳食铝摄入的主要来源是膨化食品据介绍，面粉、油条、馒头、面条、粉条、油饼、面包、海蜇、麻花、炸糕、其他面制品(包括饼干、糕点、月饼、面制小吃)等，是含铝添加剂的主要应用领域上海添加剂协会秘书长吉鹤立曾对媒体表示，国家标准更改能更好地控制铝的显性来源，但是“隐形的铝无处不在，很难控制”

所有的人都承认，纪念鲁迅先生的文章出自萧红之手，这是因为，她从平视的角度，用平实的文笔，毫不炫技地素描了鲁迅今天我们学习课文，看看作者是如何通过生动细腻的细节来描写鲁迅先生的，我们从文中又会感到鲁迅先生怎样非凡的气质探究生趣第一步，泛读课文指导学生阅读时，要求用着重号标出细节描写，批注从这些细节描写中感受到的鲁迅先生的非凡气质在阅读过程中校正读音，积累词语：明朗(míng lǎng)：①光线充足;明亮②明白;清晰③光明磊落;乐观，开朗轻捷(qīng jié)：指动作轻快敏捷做客(zuò kè)：指去别人家拜访，或者在别人家留宿忧郁(yōu yù)：忧伤郁结，忧虑烦闷心境(xīn jìng)：心境又叫心情，佛教指清净之心，心情，心绪

<四>教与学的分析：根据“课程标准”的要求，结合教材的特点和低年级学生的认知规律，采用启发式教学模式，运用动手操作法、直观演示法、互动交流法，引导学生通过探究学习、自主学习等方式，自主建构知识体系并借助多媒体手段，提高学生学习的积极性、主动性、参与性从而“变教为诱、变诱为思、以诱达思”三、教具学具的准备：课件、活动角、剪刀、水彩笔、木棒、纸四、教学媒体的选用1、设计思想：第一次认识几何图形的角，对二年级学生来说是很抽象的，教学时必需通过直观形象来帮助学生从实物中抽象出角的图形，先认识实物中的角，指一指、摸一摸等初步感知，然后经态课件演示从实物中抽象出角，教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、链接生活引入新知1、板书角，师：你认 识吗