5游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋过饱、过饥和过于疲劳都不要下水游泳;四、教育学生遇到他人溺水时如何施救(一)溺水时的自救方法：1不要慌张，发现周围有人时立即呼救;2放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;3身体下沉时，可将手掌向下压;4如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋(二)发现有人溺水时的救护方法：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，帖同时利用救生器材施救可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边(三)同伴溺水后如何急救同伴出现溺水情况后怎么办呢

对比网传的高额消费清单，不难发现诸多开支并非生活刚需，而是跟风攀比的冲动消费：新款数码产品、网红打卡旅行、潮流穿搭造型，无一不在渲染高考后就应有“高考标配”的消费氛围部分学生错将高考结束当作可以肆意消费的特权，盲目追逐同龄人同款，忽视父母养家谋生的辛劳，无视家庭真实经济条件盲目攀比、超前透支消费的背后，是尚未成熟的消费观，更是对劳动付出缺少体谅与共情“俭，德之共也；侈，恶之大也”勤俭节约是中华民族的传统美德，也是青少年成长路上不可或缺的价值底色倡导节俭，从来不是要求年轻人刻意苛待委屈自己，而是心怀对劳动成果的敬畏，守住理性自律的生活底线青年正处于价值观成型的关键时期，肆意挥霍、奢靡享乐，不仅会加重家庭经济压力，更会滋生浮躁功利的心态，不利于长远成长

复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体复习难点：培养学生掌握修改作文的方法复习过程：一、揭示复习内容二、指导写作方法1、审题：即把握作文题目的具体要求2、确定作文题目的重点学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分3、复习记叙文的六要素指名说，板书：时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法：（1）开门见山（2）提问式开头5、习作结尾的方法：⑴总结全文，点明中心⑵照应开头（首尾呼应）⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）6、复习本学期要求写作的几作文a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d、写读后感

3情感与价值在习作中掌握一定的写作技巧,培养写作的兴趣,提高写作的能力二、教学重点：引导学生学习围绕中心把内容写具体的表达方法三、教学难点：引导学生围绕中心进行习作四、教学工程：(一)复习学过的课文领悟写法选一篇本组学过的课文，说出这篇课文要表达的中心意思是什么它是怎样一步一步表达出来的(二)初试身手1给出题目，给出材料，围绕中心作判断：戏迷爷爷2给出题目，围绕中心选择材料:好动的公鸡3围绕中心选材料应注意：(三)明确习作内容与要求1甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让2选择一个感受最深的汉字写一篇习作首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思3根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面(四)确定中心，列出提纲提纲示例：甜(五)交流提纲，互提建议1