实物教具的利用可增强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解活动四：T: (Point to the screen) What do you see in this pictureSs: I see an apple, a banana/ peach活动设计：学生根据教师提问将自己感兴趣的水果名称说出来，教师将相应水果图片贴在黑板上设计意图 1：本环节为知识整体输入，使学生明确本节课将要学到的知识有哪些语言点落实到单词阶段，即此环节的学习结束后，学生对本课所呈现的六种水果应有一个清晰的概念，同时能用英语说出两三种自己感兴趣的水果能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的学生都有所得设计意图 2：以课件形式呈现多种水果图片，供学生选择性地学习

2、学生自由读课文，教师相机引导我们喜欢上美术课，有哪些理由呢可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确3、同座互相议一议，读一读教师巡回辅导，了解学生的自学情况用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文1、我们为什么最喜欢上美术课谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流（1）大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙我是从课文的第2、3自然段中读到的教师相机板书：老师画得妙（2）请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读

齐读课题一遍1、大家还记得课文中的字词宝宝吗来跟他们打打招呼吧(出示词语：开火车读)2、上节课我们初读了课文，学习了第一段，说说西沙群岛在哪里是个什么样的地方板书：风景优美 物产丰富二、出示学习目标三、自主学习快速朗读课文，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢(出示：海面、海底、海滩、海岛词语)板书：海水、海底、海滩、海岛四、合作探究：小组合作学习第2——6自然段自由轻声地朗读课文2——6自然段，用——画出西沙群岛的四个地方里什么多,用～～画出它们的特点四人小组讨论，全班反馈(海面：海水颜色多;海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多;海滩：贝壳，海龟多;海岛：树、海鸟、鸟蛋、鸟粪多)板书：五光十色 珊瑚、海参、大龙虾、鱼 树 海鸟五、交流点拨汇报A、朗读感悟第2自然段

6月26日，第30届“马桥杯”中国围棋新人王赛决赛现场(主办方供图) 两人都是第一次打进新人王决赛，这意味着本届新人王赛将要诞生一位新的冠军两人的会师，标志着中国围棋新生代力量的顺利接棒中国围棋协会主席常昊表示，历经多轮激烈角逐，今日两位顶尖新锐棋手脱颖而出，会师决赛之巅方寸棋盘之间，是棋艺巅峰的较量，是心智定力的比拼，这不仅是属于两位少年的巅峰对决，更是本届新人王赛三十周年最受瞩目的收官之战6月26日，中国围棋协会主席常昊与棋手小朋友互动(主办方供图) 常昊向两位决赛棋手寄予三点期许：一是守棋德，怀敬畏之心，尊重棋道、尊重对手，落子有礼，展现新时代青年棋手从容儒雅、谦和有礼的精神风貌二是全力以赴，放下胜负包袱，尽情施展所学，在对局中磨炼心智、查漏补缺；三是互学共进、以棋会友，赛场之上是对手，赛场之下是同路人