师：什么是只能你能想象西西的生活也造两个句子吗出示“她只能坐在屋里，只能…… 只能……” 师：请你想象一下，当我们在阳光下快乐自由地奔跑时，西西只能……当我们在春天里赏花踏青时，西西只能坐在屋里;当我们能在夏天里划船游泳的时候，西西只能……，当我们在秋天里爬山赏红叶的时候，西西只能……当我们冬天打雪仗堆雪人的时候，西西只能……(学生接读) 此时此刻，她坐在屋子里，心情怎么样(预设：心情很不好、孤独、难受、可怜、寂寞) 带着你的理解再读一读这句话 (她只能坐在屋里，望着窗外高飞的小燕，白云里高高的山脊，目光在蓝天上寻觅……) 3

从一张处方到一个产业 读研期间，吴以岭在撰写《金匮要略》相关论文时，首次接触到“络病”这个概念他发现，清代名医喻嘉言曾疾呼“十二经脉，前贤论之详矣，而络脉则未之及，亦缺典也”清代名医叶天士也痛陈“医不知络脉治法，所谓愈究愈穷矣” 络病具有极高学术和临床价值，两千多年来却始终缺乏深入研究吴以岭敏锐地意识到，这是历史留给当代的重大课题于是他溯源探流，梳理中医文献，三年时间摘录了6000多张络病资料卡片随着研究的深入，他决心用毕生精力去完成这一课题1982年研究生毕业，他谢绝了到科研院所和大学工作的机会，主动要求到河北省中医院从事临床工作

我们将在新的学校努力刻苦学习，将来成为社会的有用人材，让学校和各位老师感到自豪最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，每天都有好心情，预祝我们都能进入自己向往的校园谢谢大家感人的学生毕业致辞3尊敬的校领导、老师、同学们：大家好时光飞逝，转眼已是三年三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，我们一路走来此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇那是因为您，亲爱的母校是您包容了我们的懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台我们在教室留下刻苦学习的身影，在球场上留下顽强拼搏的精神，在舞台上秀出个性自我，在通宵晚会里变换角色体味人生我们沉浸在知识的海洋，徜徉在落英缤纷的林荫道，醉心于同学间的欢声笑语

重点难点：感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑，感受本文色彩华丽，词汇丰富的—语言表达特点教学准备：有关布达拉宫的知识和图片教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1师：西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山上有建筑宏伟的布达拉宫请大家跟着老师一起神游拉萨，神游布达拉宫，去领略它与众不同的美吧老师首先给大家带来了一组精美的图片，我们一起来欣赏（课件出示）2出示相关图片（学生观赏）3学生用一句话描述自己的第一感受4师：今天我们要走进能给我们带来更美妙的感受课文——《布达拉宫》（学生齐读课题，教师板书课题）那么通过同学们课前预习课外的收集，你对布达拉宫有那些初步了解呢（指名说）二、读文识字1师：下面同学们快速打开语文书30课，自主读文，要求：在预习基础上读准字音，读通句子，能做到吗