礼貌是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越下面由小编来给大家分享关于礼仪礼貌的国旗讲话，欢迎大家参阅关于礼仪礼貌的国旗讲话1同学们：中国是礼貌古国，有“礼仪之邦”的美称礼貌待人是中华民族的传统美德，是我们国家，我们民族礼貌、进步的表现我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模有一次，周总理请一位姓朱的理发师傅给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没做好，真对不起总理”周总理微笑着宽慰他说：“怎样能怪你呢全怪我咳嗽没和你打招呼还幸亏你刀躲得快”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑

S1：HelloIm a girl/boyS2：Are you…S1：No、S2：Are you…S1：Yes，I am、/No、Im…4、出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、Ss：Are you AliceS1：No、Im KittyPost-task activities1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，three

由于课文内容较简单，而且学生已经有了前两课的学习经验，因此教学时我以读为主，通过多个层次、多种方式的朗读，让学生自读自悟，引导学生读后谈出自己的感受，使他们在读中理解，读中积累，读中感悟四年级下学期语文教案篇13设计理念语言和感情永远是语文教学的两根支柱，离开了感情的语言缺乏感染力，离开了语言的感情是空洞乏味的教学中，引导学生通过品味、咀嚼课文中关键词、句来领悟人间真情，用个性化的朗读来表达这份情，从而实现语文素养的提高和滋养人文精神的双重目标教学目标1、通过联系上下文和查字典理解“窘住”“不辞辛苦”和“沉吟”等关键词的意思2、在洞察人物内心世界的基础上，有感情地朗读课文3、感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好、善良的品质

２、赞叹祖国河山美：由于种种条件所限，学生不可能亲临小兴安岭观赏四季景色学生感性认识的缺乏势必会影响到理性认识的升华，拟用电教手段，以缩短时空，创设情境，促进理解根据课文内容，根据教学时间，从第八册语文电教包《美丽的小兴安岭》录像中截取七、八分钟的片断，按“整体到部分”的顺序插播，使学生在图文并茂中，既赞叹祖国河山美，又感受语言文字美３、陶冶思想感情美：有感情地朗读课文，既是学生理解内容的重要途径，又是学生抒发情感的重要手段，而思想感情的陶冶在语文课上也多依赖于有感情地朗读课文因此，随着理解课文的过程安排不同形式的读如：课始，师生合读激情；课中，学生默读理解，品读欣赏；课尾，据课文结构安排学生齐读、分读，以升华感情，强化理解