你一看这玫瑰根本不象玫瑰，它就象枯草以色列朋友跟你说：不要着急，把它带回到你们中国大陆，放在水里，连续观察它八天，你一定会发现它是最美的玫瑰你不信第一天早上起来，发现枯草中间一个嫩芽爆发出来了有点生命力但不美第二天早上，最里面一个花瓣打开了，第三天第二个花瓣打开了，第四天第三个花瓣打开了，你发现它有点美了，到第八天所有的花瓣依次打开了，你发现它真的很美假如有个邻居在第八天到了你家里，你很兴奋地跟他说：哥们多美的玫瑰，请问他有没有感觉没有为什么因为他只看到了一个结果同学们，在你们一生的奋斗过程中，父母，老师，同学，所有的其它人看到最多的只是你的一个结果，而且是阶段性的结果所以不要太在乎别人怎么看你，怎么议论你，因为那不重要，只有你自己始终陪伴着你自己，默默地忍受所有的属于你的压力，你的痛苦，你的烦恼，你的人生

3、山楂桂枝红糖饮：将山楂、桂枝、红糖都放入锅中煮在一起，煮沸后即可饮用山楂桂枝红糖饮可用于缓解痛经和感冒等症状，也能排出污血4、黑木耳红枣水：可将黑木耳、红枣分别洗净后加入适量的水煮沸，去渣后即可饮用长期服用可起到补血补气、美容养颜等作用，对身体虚弱女性效果最好5、韭菜汁红糖饮：用适量的韭菜洗净，捣碎成汁再把红糖放入铝锅中，加入适量的水煮沸，然后将红糖水倒入韭菜汁中即可饮用韭菜汁红糖饮本身具有补气补血以及缓解痛经症状等作用6，当归姜红枣茶：用姜、当归、红枣、枸杞子以及红糖加入水中煮熟即可饮用，可一天三次饮用，效果更好长期服用可起到改善血液循环、补血补气以及止痛调经、润肠通便等方面的作用7、生姜大枣红糖水：用适量的生姜、大枣、红糖加入锅中倒入质量的水煮熟，可早晚一次饮用

本单元的教学目标是：边读边想，在读中产生疑问，在读中解决疑问，从而培养质疑问难的良好习惯因此，在“读懂什么”之后，又提出了“还有什么读不明白的”根据学生以往的阅读过程，读不明白的往往是课文深层的内涵部分，在课文里也就是“老人是如何能通过眼神分析出骑者不同的行为的”学生对文章产生了问题，就有了学习的欲望，这对深入学习课文，理解人物的内心世界起着至关重要的作用) 2、抓住线索学习课文第1节，体会老人的处境，体会老人的眼神根据学生的提问，引出问题：“老人最需要的时候”指什么时候快速读课文，找到相关的小节好好读一读(1)指名读 (2)这是文中的描写，现在请大家用上这些词语再来说说老人当时的处境(媒体出示词语)： 两鬓苍苍 老态龙钟 凛冽刺骨 焦急万分 抖抖索索 漫天飞雪 (3)自由说、指名说 (4)想象：此时此刻，老人的眼神是怎样的

只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小 步你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下这堂课在与莫顿亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧而我们只有把这 份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养五、布置作业1、选课后读一读，写一写至少三个造一段话2、学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢假如你是“我”，将怎么办假如你是“我”的同学，将怎么办杰利与其他孩子有什么不同父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上第二课时教学内容:深入理解课文主旨，多角度理解文章一、导入:意大利画家达芬奇的老师对达芬奇谈自己画蛋的体会，他说:“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了