”“好的，好的”三人连忙答应向大象园跑去欢欢急急忙忙走到了大象的前面看了看，向爷爷喊道：“爷爷，爷爷，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子”明明跑到了大象的后面大声地说：“爷爷，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭”晶晶不急不忙，走到大象的侧面说：“外公，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁”“哎呦呦”张爷爷说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，据我所知，大象长得都差不多，怎么会不一样呢”提问：孩子们，他们看到的都是大象，为什么他们向爷爷介绍得不一样呢你能说说他们分别是从哪那一面观察的吗(板书：前面 后面 侧面)掲题：虽然都是大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，这就是今天我们要学习的观察物体

每一位家长都希望自己的孩子可以健康快乐的成长，对于孩子的保护也是时刻的警惕但是过分的保护可能会在孩子成长的过程当中，对孩子有一定的影响，一定要让孩子勇敢地接触各种各样的人，这样对于他的成长也是非常有利的每个孩子在成长的过程当中，他身边的环境以及周围朋友的对于他的影响都是特别大的一、周围环境的影响1、每一个父母都希望自己的孩子能和习惯良好的孩子交朋友，在良好的交往圈子里面学到更多的东西然而孩子的成长是不受控制的，每一个孩子都有自己不同的成长轨迹，孩子交什么样的朋友却不是家长可以左右的，这也是很多父母非常头疼的事情2、每个孩子都是一个独立的个体，他们有着自己不同的思想，同时对人的理解对事的理解也是都是不同的

教学重点：各种进位制之间的互化教学难点：除k取余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图及其程序的设计教学过程：一、复习准备：1试用秦九韶算法求多项式52()42f_x当3x时的值，分析此过程共需多少次乘法运算多少次加法运算2提问：生活中我们常见的数字都是十进制的，但是并不是生活中的每一种数字都是十进制的比如时间和角度的单位用六十进位制,电子计算机用的是二进制，旧式的秤是十六进制的，计算一打数值时是12进制的那么什么是进位制不同的进位制之间又有什么联系呢二、讲授新课：1教学进位制的概念：①进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统，“满几进一”就是几进制，几进制的基数就是几如：“满十进一”就是十进制，“满二进一”就是二进制

（2）我们通过画什么样的图来分析问题（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢二、查漏补缺训练指导学生完成教材“整理与复习”第10~12题1、第10题这道题是通过让学生说一说每个式子表示的是什么运算律，加深学生对各种运算律的认识2、第11题这道题是运用运算律进行简便计算先让学生独立进行计算，再组织汇报交流其中，“329－186－14”这道题可以先将两个减数相加，再相减，也就是运用减法的性质来进行简便计算而“630÷45”可以转化成“630÷9÷5”来进行简便计算3、第12题解决实际问题，目的是要让学生在解决问题的过程中发现可以运用运算律进行简便计算“394×21”和“102×37”都可以运用乘法分配律进行简便计算