总结全文通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了“我”心情的变化作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢下节课我们将继续学习2布置作业（1）抄写词语（2）熟读课文第二课时教学目标1抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法2比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点教具准备：课件教学设计一、复习导入，学习新课1回忆上节课所学，指名学生说这一天里“我”的心情经历了怎样的变化2这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的二、深入学文，感悟写法1默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注

随着中国经济的发展和科学技术的发达，手机已经成了人们生活中不可或缺的一部分，很多人也因此成立“低头族”，无疑手机给人体已经带来了许多危害有不少人问，手机辐射对脑部有危害吗答案当然是肯定的那么，手机辐射到底能带来哪些危害呢下面我们从三个方面进行分析了解吧第一，长期对着手机屏幕，对人们眼睛的危害 长期对着亮着的手机屏幕，会对人们眼睛带来一定的危害，这是毋庸置疑的，现代有很多人都是因为长期玩手机导致了近视眼如果要减轻危害，就需要严格控制使用手机的时间，并且防止眼部疲劳;玩手机时也要注意手机与眼睛的距离，以30～50cm为最佳距离;坐在车上、走在路上、晚上关灯后，这些情况下要杜绝玩手机;在有电脑的情况，那就尽量使用电脑，不要选择用手机

2、第四段①苏子对人生的积极乐观是怎样一步一步导出来的明确：水与月的特点→水与月的启示→启示后的做法②你怎样理解“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”明确；逝者如斯——未尝往盈虚者如彼——未消长变——不变一瞬——无尽不要抱怨，让人生变得充实有意义③各组研究背诵策略指导要点句法以散句为主，只有“惟江上之清风……用之不竭”这一段用骈句层次理路先借眼前的水和月说明“变”和“不变”的道理，客知其“变”而不知其“不变”，因而生“哀”与“羡”；知其“不变”，则何哀何羡后以“物各有主”反跌出明月与清风之无主，可以自娱，以“而吾与子”照应上文“况吾与子”3、第五段本段主要写什么内容这样写暗示什么写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡

(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法4、把学生解决问题的方法记录在黑板上方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)5、比较两种方法的异同明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同6、把两个小算式你能写成一个算式吗学生尝试列综合算式板书：(1)22+13-6(2)22-6+13交流：你是怎么想的7、小结[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答