求极差: (2)决定组距与组数 组距: 组数: (3)将数据分组 (4)列频率分布表 (5)画频率分布直方图 问题：1月平均用水量在25—3之间的频率是多少2月均用水量最多的在哪个区间3月均用水量小于45 的频率是多少4小长方形的面积=5小长方形的面积总和=6如果希望85%以上居民不超出标准,如何制定标准7直方图有那些优点和缺点例题讲解： 例1有一个容量为50的样本数据的分组的频数如下： [125, 155) 3 [155, 185) 8 [185, 215) 9 [215, 245) 11 [245, 275) 10 [275, 305) 5 [305, 335) 4 (1)列出样本的频率分布表; (2)画出频率分布直方图; (3)根据频率分布直方图估计,数据落在[15

教师：你们所说的交叉在数学上叫相交(板书：相交)质疑：2、3两幅图中的两条直线相交吗学生说明自己的想法和理由课件演示：两条直线延长后相交于一点图6属于哪一种情况(相交)小结：同一平面内，两条直线的位置关系有相交和不相交两种，但在判断时我们不能光看表面，而要看他们的本质，也就是这两条直线延长后是否相交3 自主探究，揭示概念1揭示平行的概念(1)感知平行的特点教师：这两条直线就真的不相交吗怎样验证结合学生回答用课件演示两条直线无论怎样延长都不会相交的动态过程(2)揭示平行的定义①教师：像屏幕上这样，两条直线的位置关系在数学上叫什么呢②课件出示：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行

“婚外情调查最需要什么不就是转账记录、消费流水吗”陈某甲眼前一亮他马上向高某提议，自己负责直播接单，让高某找人查询微信交易信息，两人合作分成，高某欣然应允没想到，几天后，陈某甲因事返乡，高某以车没找到为由向他索回酬劳，两人就此闹掰刚刚起步的“生意”眼看就要黄了，陈某甲不死心，得知左某也认识能查询流水的人后，他直接联系上了左某，约定每查询一次支付1500元“好处费”有了稳定的查询渠道，陈某甲立马有了底气在直播间，他高调宣称可以“调查婚内出轨证据”“调取微信交易明细”“查户籍、车辆、婚姻登记信息”等，吸引有情感纠纷的客户下单客户通过私信联系他后，按每单1500元至5万元不等的标准支付“服务费”陈某甲接单后，将调查对象的姓名、身份证号或微信账号发给左某，收到左某反馈的微信交易明细后，再转给客户

(1) 你的拼图用了什么形状的板你想表现什么(2) 在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们间的关系表示出来(3) 在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们分别是多少度通过学生的展示，教师作适时的评价，树立榜样，培养学生之间的竞争意识3 范例教学介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗有信心凭自己的智慧制作一副游戏板吗意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)4 反馈练习由四人小组制作的游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，呈现平行，垂直及角的有关知识