环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下活动过程：一、Warming-up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple”其他水果方法同上3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读三、Practice（活动操练）游戏：大声小声1教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读2

请同学们用自己的话来复述(略)这是写村中的习俗问：第七、八句是抒情语，请先说大意(今后如果有可能趁着月夜出来闲游，说不定什么时候我会拄着拐杖来敲你的门的)按：诗人当时虽在家赋闲，但他有志报效国家，说不定什么时候仍会外出的，所以说“若许”，意思是“如果有机会”再问：这歼结尾方式跟《过故人庄》的结尾相似吗(相似之处是，都是诗人对招待自己的主人说的，“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美好韵意境不相似的是，《过故人庄)把重来拜访说得很肯定，而这一首说得不甚肯定，仅是一种愿望而已)（《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社）补充问：这个结尾跟开头是怎样呼应的(这次游山西村得到主人的盛情款待，又看到了上古的遗风，深受感动，故有重游之念

清雅景致，就在身边，我曾见过，令人久久难忘…… 什么即景作文500字(精选篇2) 随着秋天的到来，我们来到了一望无际的田野刚到田野映入我们眼帘的便是那肥壮而又美丽的大白菜，白菜底下是白色的，上面是玉色的，好像一朵巨大的花朵再往前走，便是那大南瓜了它能挂全身都是黄色的，全身就好像是一个大车轮再往右转，变成那正在伸懒腰的大茄子，它的身子十分光滑，犹如一朵朵盛开的牵牛花再往里走便是红高粱了，它虽然没有华丽的外表，但却有着不凡的品格走到小路的尽头便是瀑布了大有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势我随着一股奇妙的香味走了过去，正在疑惑是什么香味，就给了我想要的答案，那就是芹菜，一个个苗条的身子，全身都是绿色的

过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、说过程学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格