在本环节的教学中，先让学生结合具体情境，在解决实际问题中引出计算问题，感受学习除数是整数的小数除法的必要性在解决计算问题时，教师先放手学生自主探索计算方法，再引导学生用已有知识和经验解释竖式计算过程，结合数的含义理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，理解除数是整数的小数除法的一般计算方法，为学生下一环节的学习做好充分的铺垫(二)教学例21出示例2(PPT课件演示)2引导学生理解题意，列出算式(教师PPT课件演示：28÷16)3教师板演竖式计算过程，让学生明确算理和算法(教师板书)(1)除到被除数的末尾还有余数时，为什么可以添0继续除(2)“120”表示120个()分之一除得的7为什么写在十分位上

回顾过去，硕果累累，展望未来，我们信心百倍，公司管理_将秉承“只有公司善待员工、员工才会善待顾客”的理念，继续优化整合现有资源、想员工之所想，从物质上、精神上营造一个良好的工作氛围“__”必定给您的提供更为广阔的发展空间我们倡议：众人拾柴火焰高，让我们团结起来，在充满荆棘、充满希望的新征程中，迎接风雨的洗礼，接受竞争的锤炼，深信我们永远以一颗热情、年轻、善良的心并肩同行，我们的团队凭着共同的远景与目标、信仰与追求，对理想与美好生活的共同渴望使我们彼此关爱、相互激励、共同成长，不断创造“__人”新的辉煌我们的明天将更加光辉灿烂山舞银蛇，原驰蜡象，“__人”敢与天公试比高，201_年让我们同心同德，共同开创“__”更加美好明天

·建立新增城镇建设用地指标配置同常住人口增加协调机制，优先保障学校、医疗卫生机构、保障性住房等建设需要·推广居住证互通互认、常住年限或常住积分转换等经验，保障流动人口连续享有基本公共服务，推动城市群、都市圈跨行政区合作办学办医·推进基本公共服务事项省内通办、跨省通办完善常住人口登记统计，更好发挥居住证登记常住人口以及作为基本公共服务事项申请、核验、排序、享受等凭证的功能《意见》要求，各省级人民政府要加强组织领导，科学有序、因地制宜推行常住地提供基本公共服务，结合实际抓好贯彻落实，推动各项举措落地见效国家发展改革委要会同有关部门扎实推进工作，强化进展监测和评估问效各有关部门要完善保障未落户常住人口享有基本公共服务的政策，适时调整相关规定

2、继续学习和巩固我校的关于学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全教育内容：一、学生安全管理制度1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序2、在体育、自然实验课和课外活动时，要按老师要求正确进行或操作3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校4、不经老师允许不准擅自离开教室或离开校园，到校后不准出校园5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社7、按规定时间到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐9、因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向