四、小结：这节课我们学习了哪些内容1厘米是多少毫米10厘米是多少分米1米是多少分米板书设计：毫米、分米的认识1毫米 1分米1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米教学后记：第二课时 米和米以内长度单位的换算教学内容：练习一的第3-7题三维目标：1．知识目标：加深对毫米、分米的认识2．能力目标：会进行长度单位间的换算及计算3．思教目标：培养学生空间想象能力加深学生对长度单位间十进关系的认识教学重点、难点：1．重点：长度单位间的换算及简单的计算2．难点：不同单位的数相加、减单位不相邻的两个数的换算教（学）具准备：小黑板教学过程：一、知识准备1、我们学过哪些长度单位请你按从大到小的顺序排列

他甚至半开玩笑地表示，自己都有了复出参赛的可能世界羽联在投票前刊文详解15分制（世界羽联官网截图） 支持“15分制”的另一种观点，聚焦在新赛制会使比赛节奏变快，竞争和观赏性增强因此，新赛制自然会利好进入比赛较快的或者是进攻型的球员有人认为，欧洲的力量型球员更受益也有人认为，攻击性强的亚洲球员得益会更多目前执教马来西亚队的丹麦教练乔纳森则认为：全能型球员更受益，因为比赛的容错空间变小了在这方面，比较一致的看法是：现任女单世界第一、韩国名将安洗莹、泰国男单名将昆拉武特等“慢热型”选手，如今必须应对更多挑战，调整自身的技战术组合世界羽联在投票前刊文详解15分制（世界羽联官网截图） 就羽毛球比赛整体而言，对“15分制”利弊的统一认识还在形成中

正是因为有他们，小钱才能燃起生命的火种讲到这里，我们的课题疑问也就迎刃而解了指名反馈：生命桥指什么(两岸同胞的骨肉亲情，血脉亲情)是什么使这座生命桥跨越茫茫海峡的(是台湾同胞的爱心)四 出示最后一段，指导朗读师导：同学们，茫茫海峡割不断两岸同胞的血脉亲情、骨肉亲情让我们用“心”把课文最后一段读一遍学生齐读五 拓展延伸，升华情感1 师导：同学们，台湾青年和李博士等医护人员冒着生命危险挽救了小钱的生命，是他们的爱心给了小钱第二次生命这就是不是亲人胜似亲人的血脉亲情2 讨论：如果有一天，小钱和台湾青年见面了，小钱会怎样感谢他呢台湾青年又会说些什么3指名反馈4 教师小结六 总结全文，播放音乐《爱的奉献》宝岛台湾同大陆被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是跨越海峡的生命桥

教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animalsThey are in the zoo教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 WowCoolGreatSuper比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow