需要注意的是平均血红蛋白含量和浓度所有人的正常范围都是一样的，因此只要检查结果里面平均血红蛋白数值在正常范围内那么就表示是健康的，没有贫血的状况这时候也许有好奇宝宝会问了在医院里面平均血红蛋白含量是怎么样计算的呢这都要从血红蛋白的检测说起，目前国内外通用的是氰化高铁稀释液的血红蛋白比色法，氰化高铁稀释液可以使血液里面所有常见的血红蛋白都发生反应产生反应物，这时候只要计算样本的反应物数量就可以推断血液里面血红蛋白含量了，同理也可以检测平均血红蛋白含量和浓度，因为氰化高铁比色法检测结果准确，没有副作用，因此成为了最普遍的血红蛋白计算方法值得一提的是，在我国还有目视比色法，这种检测方法比较快速经济，缺点是不够准确，在一些基层医疗单位和临时使用场所仍会使用

分别在什么时候使用③你知道怎样利用修改符号修改病句吗小组交流讨论，教师小结：改正符号是对句子中有错别字、词的改正；增补符号在增补字词时使用，是对文句中漏掉部分的增补；删除符号在多余部分的删除时使用（4）学习用修改符号修改病句①课件出示：老师以经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿②这道题是指导我们修改病句的要想修改病句，首先应该找出病因（集体交流，分析句子出现的问题）a第一句使用别字已经表示过去了用“已”b第二句用词不当衣服可以用穿而帽子只能用戴c第三句分类不当西瓜是水果类的不是蔬菜③学生交流，修改病句，教师小结：老师以经走了老师已经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子

(见课件)1Sad and Thirteen has some _________He can’t __________his familyHis parents _____ a lotIt’s the only _____________ they haveWhen they _____, it’s like a big black cloud ____________their homeHe doesn’t like itHis brother always watches whatever he wants until midnightHe _______ to let him watch his favorite TV show

学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话还要让学生互相学习、交流和合作要学会在实践中学，在应用中学，这样，学来的知识记忆深刻，灵活度大教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维因此教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法，发展他们的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、猜、说的方法来学习本课采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高