)设计意图:回归整体,引发深层次的思考,激发学生探索自然的浓厚兴趣四、总结概括全文,引导质疑探究1有感情地朗读自己喜欢的段落,试着背一背2说说自己的学习收获3学生质疑,引导深入探讨:学了课文,你还有哪些不明白的问题还想了解哪些知识总结:科学家们经过百年的努力研究,帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程,这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊但他们并没有就此停步,心中仍然有更为美好的愿望--重现这一历史进程设计意图:阅读教学要始终坚持“以读为本”,感情朗读与背诵是感悟积累语言、培养语感的有效途径;汇报学习收获能有效地帮助学生梳理、内化所学知识,提高口头表达能力;总结课文,依本拓展,引导质疑问难,激发学生深入探究的兴趣,培养学生发现问题,解决问题的能力

牙刷在湿润情况下接触磨牙粉的话，磨牙粉会被稀释，导致净白效果变差用干牙刷配磨牙粉刷牙的话，即使刷牙方法没有任何改变，也有助于自己牙齿变白3、自制美白牙膏先用小苏打和食盐各半勺，再加一滴薄荷精油或橄榄油，搅拌均匀可制成天然的美白牙膏每周用其刷1次牙即可，否则容易损伤牙釉质4、像拿铅笔一样握着牙刷你的牙刷是不是看上去像用它清洗过一辆汽车一样如果是，你可能刷得太用力了相反，那些习惯于“欢乐擦洗”的医务工作者们认为，用力刷牙并不是除去牙斑最好的方法最好的方法是放置牙刷与牙龈成45度角，并让牙刷轻轻地以圆周运动移动，而不是前后移动像拿铅笔一样握着牙刷，这样你就不会刷得太厉害了5、餐后稍停再刷牙餐后马上刷牙，可以快速清洁牙齿中的残留食物和牙垢，但餐后立即刷牙却会增加牙齿过敏症状

= The boy is 15 years old9instead “替代，相反”, 一般单独使用，放在句末，前面用逗号隔开instead of…“替代……;而不是……”I won’t go to ShanghaiI’ll go to Beijing, instead我不会去上海而会去北京= I’ll go to Beijing instead of ShanghaiI drank a lot of milk instead of water我喝了许多牛奶而不是水10have fun doing sth= enjoy doing sth表示 “从做……中获得乐趣”如：I have great fun running

此刻，你在想什么对于人失去亲人的父母来说，失去孩子会有怎样的感受请同学谈谈你的看法小结发生溺水事故的原因多发生在周末，节假日或放学后多发生在农村地区，城乡结合部，多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域;多发生在学生自行结伴游玩的过程中;多发生在小学生和初中生中，男生居多不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水区，遇上漩涡三、教育学生如何预防溺水1严禁学生私在江边、河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶、洗手、洗脚，以防滑入水中2严禁学生私自下水游泳孩子游泳家长一定要陪同：而且家长一定要会游泳不去非游泳区游泳3在没有大人陪同的情况下，严禁私自结伙去划船4当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙