4、教学目标基于以上的分析，我确定本节课的教学目标是：（1）通过引导学生观察、实验、猜想等数学活动，认识圆，知道圆的各部分名称掌握圆的特征，理解直径与半径的关系初步学会用圆规画圆（2）通过创设情境，学生从生活中认识圆，借助动手操作活动，发现规律，培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念（3）渗透“理论来源于实践又服务于实践”唯物主义观念，通过操作、研讨，培养学生独立探索的能力和创新精神【教学重点】认识圆，掌握圆的特征，了解画圆的步骤和方法【教学难点】理解圆的半径与直径间的关系【教学用具】学生：圆规、剪的圆形纸片、彩笔、直尺、三角板老师：圆规、圆形纸、直尺、彩笔、课件二、教学活动设计（一）、创设情境，观察积累

尽：到头）山有小口，仿佛若有光（山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮仿佛：隐隐约约）便舍船，从口入（渔人于是下了船，从洞口进去省略句舍：舍弃 ）初极狭，才通人（起初，洞口很狭窄，只容一个人通过省略句才：仅仅）复行数十步，豁然开朗（又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了复：继续豁然开朗：形容由狭窄幽暗忽然变得宽阔明亮的样子然：…的样子，豁（huò）然开朗）土地平旷，屋舍俨然，（（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍然：…的样子俨然：整齐的样子俨（yǎn）然）有良田美池桑竹之属（有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类属： 类）阡陌交通，鸡犬相闻（田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到

6、远离塑料袋、一次性饭盒等，减少白色污染杜绝使用一次性木筷，保护森林资源7、自觉对生活垃圾进行分类如废旧电池不能和其他垃圾放在一起，要把它们放进专门的垃圾箱中，集中回收，减少污染8、购物时，要尽量购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远不是终点，而是新的起点让我们从现在开始、从点滴做起，共同携手建设我们的绿色低碳新校园植树节环保教育国旗下讲话稿（精选篇2）各位教师、亲爱的同学们：大家好随着时代的变化，人们已经过渡砍伐了树木如今，现在的树木量比起来，简直就是小巫见大巫现在，植树这项活动已经成了重中之重，这是为什么呢由于植树不但可以净化氧气，而且还能有效地抵抗狂风暴雨，固然，在夏天还能给工作了一天的人们带去凉快，使人遗忘一天的苦恼

网传“今年夏天酷热”等说法既无时间范围亦无空间范围限定而官方发布预报的时间范围仅指主汛期（6月至8月），空间范围特指我国网传说法有意放大了时间和空间尺度，也进一步放大公众的焦虑感二是在词句表达的数据理解上有偏差对高温强度而言，官方预测中“偏高1℃至2℃、局部偏高2℃至3℃”，是相对于夏季同期平均气温的距平值，不是绝对值气温距平值偏高意味着整体温度相对于长期平均状态偏高，体现的是温度偏高的趋势换句话说，“偏高1℃至2℃”是和多年平均相比，并不是指每天气温都会达到35℃以上高温在高温持续时间上，官方预测中的阶段性高温热浪并非连续不断，例如京津冀、黄淮等地初夏发生高温热浪，而华东南部、华中南部、西南地区东部盛夏高温伏旱显著