众所周知，随着年纪的不断增长，面部、手上、颈部长出斑点确实是正常的生理现象因为年纪越来越大，血液循环代谢的功能减弱，由此一来毒素容易堆积，尤其是不喜欢喝水和运动量较少的人，肠道中容易囤积较多的宿便，同时也会导致皮肤上产生色斑正常情况下，如若色斑量不是很多，确实不用担心，但俗话说爱美之心人皆有之，哪怕进入中老年阶段后，有部分人也很在意老年斑的存在这种情况下，如果想要去除斑点，使得皮肤变得白净，建议尝试下文中提到的5个方法1、维生素E如果想要去除老年斑，首先可以口服维生素E，尤其是斑点较轻的人，坚持一段时间，便能够明显的感觉到老年班已经被淡化当然，除了直接口服之外，大家也可以将维生素E研磨碎，然后和牛奶混合，充分搅拌均匀涂抹在长有老年斑的部位

我希望如此/我不希望这样自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1B: I can see……A:What are they doingB: They are ……(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成知识剖析: 反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问其基本结构有两种：一是“肯定陈述句＋简略否定问句”；二是“否定陈述句＋简略肯定问句”反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致如：It looks like rain, doesn't it

C叙事性原则：案例报告的书写方式是叙事式，它不同于论述式叙事方式必须以课堂教学生动的事实为主要情节，可以夹叙夹议，也可以选择情景片段，可以是一节课中的情景，也可以是围绕一个主题的几节课的情景片段D学科性原则：数学案例报告一定要体现学科的特征，要有较深刻的理性思考，要反映数学的基本思想与方法，要符合课程标准，满足教材内容的呈现方法，积极培养良好的思维习惯就是撰写者的教育思想和教育理念在教学实践中具体体现(2)用好四种表述教学案例的表述方法很多，可以归纳为以下四种方法：A故事式陈述法：就是教学全程或某一精彩教学片段实录，包括教师和学生的一言一行陈述时，根据操作程序作一点“简评”，最后作“总评”B以案说理：对教学过程进行陈述时，舍去与文题不相关或不重要的部分，并强化与主题相关的重要情节，尤其是引发高潮的关键行为，然后有较长篇幅的理性思考

现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米说一说你为什么这样估计3、请同学们一起来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量4、两个同学一组，每个人拿一些豆子，请对方先估一估豆子的数量，再数一数活动二1、还请同学们看老师杯子里的花生米，一共是28粒，那么在计数器上该怎么表示出来呢请同学们在自己的计数器上拨一拨、再请同学在老师的大计数器上拨出来2、小组同学说一说计数器上个位上是几，表示什么十位上是几，表示什么活动三1、计数器上拨出下数（出示图片：说一说）2、请同学根据计数器上表示的意思，写出数来3、教师提问：这两个2表示的意思一样吗十位的2表示2个十，个位的2表示2个一活动四请同学们两人一组，听老师读数，一人在计数器上拨数，一人在本上写出这个数、（老师在大计数器上同时拨数）1、出示图片：写一写12、出示图片：写一写23、出示图片：写一写3教师提问：请大家观察此题与别的题有什么不同，你知道了些什么