并能根据实际情况用He's/She's…回答(2)能正确使用What’s yourHe's/She's…，语音语调正确(3)进一步掌握四个单词重点难点：(1)能听懂What’s your并能根据实际情况用He's/She's…回答(2)能正确使用What’s yourHe's/She's…，语音语调正确教具准备：图片、挂图作业设计：课内：活动手册P6课外：听录音，熟练朗读A部分对话板书设计：Unit 2 What’s your fathera doctor/a nurse/a worker/a cook，——What’s your father/your mother——He's/She's a…教学过程：A

在参加县优质课大赛的过程中，我有幸聆听了众多优秀老师的精彩课堂，从中收获了很多有用的教学技能与方法，自身也得到了锻炼，获得了成长在今后的教学工作中，我应该更加注重自身教学能力的提高，多吸取有用的知识，多反思，多改进2、关注每个孩子，继续推进“培优补差”方案这一方案无疑是正确有效的，我清楚看到了孩子们的进步，特别是后进生在未来的教学工作中，我还要加大培优补差力度3、培养学生数学思维能力通过数学知识竞赛，我认识到了，不仅让学生将课本上的知识学会，更要注重学生思维能力的培养，这才是数学的精髓4、加强家校联系多与家长沟通，更有效的帮助孩子成长二年级下册人教版数学教案精选篇9一、班级情况分析二（1）班的学生23人，相对调皮了一些

幻灯出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根这个城市因一座大学而成名，那就是的哥廷根大学这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国1980年，三十五年后，当他再次踏上故──第二故乡，感慨万千后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文2读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思季先生为什么要写这样一篇课文二、初读课文，整体感知1初读课文，注意读准生字，读通课文2指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导

相关成果和共识主要概括为五个方面： 一是重申对亚太自贸区的长期愿景的坚定支持各方承诺通过亚太自贸区议程继续推进区域经济一体化，呼吁在能力建设、经验分享、技术合作等方面加大投入，朝着既定的目标继续前进二是发出携手推进世贸组织改革的共同声音各方承诺，充分发挥APEC的思想“孵化器”作用，携手推进世贸组织改革各方一致支持电子传输暂免关税，确保数字市场开放和可预期三是为未来10年服务业发展绘制蓝图各方批准了《APEC创新、有竞争力和韧性的服务业路线图》，同意重点聚焦八大领域合作，推进服务业相关政策持续创新与改革，共同构建开放、可预期的服务贸易投资制度环境四是围绕拓展数字贸易合作新空间达成新共识各方就区域贸易数字化合作框架性文件进行深入讨论，取得实质性进展