预设二：交流第五自然段的相关语句，感受画面的逼真(1)抓住关键语句体会画面的栩栩如生“她的脸颊泛着红光……你会怀疑血液真的在里面流动”(2)读课文第五自然段，注意作者按照什么顺序进行观察(由远到近，由整体到局部)(3)相机指导朗读预设三：交流第六自然段介绍画面中人物面部表情的部分，感受画作魅力，感悟写法(1)在学生交流的同时，让学生结合插图体会蒙娜丽莎神秘微笑背后蕴含丰富的情感“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔……是那样耐人寻味，难以捉摸”(2)让学生反复品读描写蒙娜丽莎微笑在作者心中感受的句子，感受画作的魅力和语言的魅力(3)作者采用什么表达方式把蒙娜丽莎神秘的微笑描述出来的(展开丰富的想象)(4)有感情的朗读课文

并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的

C：早上好T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning3、正音：T：Good morningC：Good morningT：Good morning↑Good morning↓C：Good morning↑Good morning↓（重复三四次）4、练习：T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀对不对T：我们应怎么回答（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀

其中，有讲道理：你看，加拿大总理和西班牙首相，都支持“一个中国”原则；你知道，殖民主义时代已经过去了，不能再以殖民心态对待中国也有讲现实：想对中国发动战争，法国没有那个实力；只要挨上一枚核弹，法国就消失了当然，我看到，梅朗雄并没有只讲中国，也讲了很多外交重大问题，观点都很振聋发聩他说：我们将退出北约北约只有一个目的：将我们置于美国的控制之下……以色列是当今该地区最危险的国家正是以色列在攻击所有邻国是它挑起了战争，是它正在进行种族灭绝我所说的以色列，指的是内塔尼亚胡政府…… 当然，我也看到，一些法国人攻击梅朗雄“媚华”，甚至认为他只是忠于七八十年代反美帝国主义的思维框架，为了抨击美国的“世界警察”角色，从而为中国关于台湾问题的叙事背书